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指导要点
1．活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿赶兴趣的科学活动相联系，陈列物品必须便于幼儿随时观察和探索。
2．教师要善于挖掘日常生活中蕴涵的科学因素，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者相结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。
3．教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围的环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和实践机会，给幼儿最大的自由空间，引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。
4．要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，给每个幼儿充分的表达、交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，教师要善于等待和观察，并适当加以引导。