两位数加一位数和整十数(不进位加).doc

2、两位数加一位数和整十数
第一课时
教学内容：两位数加一位数和整十数(不进位加)
教学内容：课本第61页，例 1 做一做及练习十一的第1-3题
教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
        2、正确口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。
教具准备：学具准备：挂图，小棒
教学过程
一、学前准备
1、 比一比、填一填：
足球5个 排球2个
足球比排球————3个， 排球比足球———3个
2、 口答下面各题
88是由（ ）个十和（ ）个一组成的
26是由（ ）个十和（ ）个一组成的
57是由（ ）个十和（ ）个一组成的
65是由（ ）个十和（ ）个一组成的
3、口算下列各题，并说出计算过程。
40 + 20     40+2
50 + 30     50+3     比较以上两组算式的不同点。
4、计算下面各题
34=30+（ ） 34等于几十加几？
57=7+（ ） 57等于7加多少？
如果和上面表示方法一样，那么65=（ ）+（ ）
（65等于60加5）
二、新授：
1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）
（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）
2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书：35+3   30+8   35+30   8+3
请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）
35+3   35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。
3、四人小组讨论交流各种计算方法
用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38
用小棒点数的方法算，35，36，37，38
不用小棒直接算
计算35+30   用小棒帮助解答
先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65
用小棒点数的方法算是35，45，55，65
先计算个位上的30+30=60，再计算60+5
4、你觉得上面哪种方法比较方便？
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
三、练习：
1、40+17=    2+36=
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
2、完成课本第61页的做一做
3、练习十一第1、2、3、
四、思维训练
甲、乙、丙、丁四人赛跑，已知丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但比乙慢，请按他们的快慢顺序排出来
五、课堂小结：
这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
板书设计： 两位数加一位数和整十数(不进位加)
数学书有多少本？语文书有多少本？35+3   30+8   
一包数学书和一包语文书共有多少本？ 35+30
零星的语文书和数学书共有多少本？ 8+3