关于学习贯彻,进一步激励广大干部,新时代新担当新作为,的意见的,心得体会.docx

关于学习贯彻,进一步激励广大干部,新时代新担当新作为,的意见的,心得体会 关于学习贯彻进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见的心得体会 近日，中央办公厅印发关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见，省委办公厅印发了关于进一步激励全省广大干部新时代新担当新作为的实施意见，聚焦干部动力不足“不想为”、能力不足“不会为”、担当不足“不敢为”等突出问题，对症下药、综合施策，为广大干部奋发有为、履职担当指方向、明路径。意见鲜明树立了重实干重实绩的用人导向，为进一步激励广大干部冲锋在前、勇挑重担、竞相出彩，营造想干事、能干事、干成事的浓厚氛围，凝聚形成创新创业的强大合力具有重要意义。 一、为干事者主动作为引导激励 大力教育引导干部担当作为、干事创业；要坚持好干部标准，大力选拔敢于负责、勇于担当、善于担当、实绩突出的干部；要满怀热情关心关爱干部，增强干部荣誉感、归属感、获得感。干部干部“干”字当头，本分就是干事，不但要干，还应主动干。在其位、谋其政、干其事、求其效，在干事创业中实现人生价值和社会价值。作为一名选调生来说，对“事无巨细”这个词深有体会。在复杂的工作环境中，要深刻领会“轻重缓急”四个字，坚持自己的信念理想，脚踏实地把工作做好，既要把日常工作做好，又要妥善处理好大事要事难事，承担起自己的责任与担当。对于领导来说，需要一批肯干事敢干事的年轻人来做事，那一套完善的激励制度必不可少。通过考核制度，切实解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。实干与激励并重既是对实干者劳动成果的尊重，也是对不作为者的一种警示。 二、为好干部担当作为建章立制 完善干部考核评价机制，充分发挥其激励鞭策作用。新时代是干出来的，领导干部当是“实干家”，不是“表演家”，对于“表态多调门高、行动少落实差”的现象要严肃处理，对于那些“天桥把式，光说不练”的嘴勤身懒型“假高调”干部要给予惩戒。要合理设置考核指标，科学改进考核方式方法，注重对考核结果的合理分析运用，通过制度设计使好干部得到褒奖和鼓励，使不合格的干部受到警醒和惩戒，坚持优者上、庸者下、劣者汰的干部队伍管理、任用原则，把位置和机会留给那些愿担当、能担当、善担当的合格干部，让想干事、能干事、干成事的有为干部得到更多成长的机会。 建立健全容错纠错机制，为敢于担当的干部撑腰鼓劲。“力度不够”和“过犹不及”是干部管理工作中必须避免的两种极端。严管不是禁锢，激励也不是纵容。“严”与“宽”之间的协调把控直接关系到广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性。在容错纠错机制实践过程中，既要做到“分得清”，又要做到“合得紧”。所谓“分得清”，是要深入领会和践行“三个区分开来”，准确把握政策界限，正确区分该容之错与应纠之错，大胆宽容干部在改革创新中的失误错误，严肃查处违纪违法行为；所谓“合得紧”，是要容错纠错齐下手，不枉不纵同发力，在不搞纪律“松绑”，不给作风“减压”的前提下，让干部可以没有后顾之忧的轻装上阵，让有为者有位，为担当者担当，给走在改革创新前列的干部服下一颗放心干事、大胆创新的奋斗“定心丸”。 三、为改革者怕出错消除心理负担 为容错纠错明确了标准，定了方向。在容错纠错机制建设方面，不少地方采取了一些先期的探索，也形成了好的经验和做法，但还缺乏统 一、有效、科学的标准。意见不仅明确了“三个区分开来”的要求，确定了容错纠错的标准，明确指出哪些错误是可以容许的，哪些错误是要严肃处理的，而且对做好失误错误的综合分析研判，提出了具体的原则和操作方法，并对出现失误的干部提出了处理的办法和保护的措施，进一步明确了工作的具体要求和政策导向，为激励广大干部新担当新作为奠定了基础。 为改革者壮了胆，鼓了劲。改革就是走一条别人没有走过的路，如同科学实验一样，很难确保每次改革的实践都是成功的。意见要求宽容干部在改革创新中的失误错误，对干部的失误错误进行综合分析，对苗头性、倾向性问题早发现早纠正，对失误错误及时采取补救措施，帮助干部汲取教训、改进提高，让他们放下包袱、轻装上阵，充分显示出对改革者可能出现的失误错误的宽容态度，有助于消除改革者怕出错的心理负担，也树立了良好的改革导向。 工作显绩与工作隐绩都是考核评价内容。看得见、摸得着，能用数据和实体佐证的是“显绩”，暂时效果不明显、却为后人打基础具有长远价值的是“隐绩”，很多干部贪图一时之显绩，忽略长远之隐绩。让考核指挥棒更加精准有力，科学合理设置考核评价内容是关键。所谓“功成不必在我”，领导干部要既做“显绩”又做“隐绩”，要不问前程、埋头苦干、接力奋进、久久为功。此次意见中提出“构建完整的干部考核工作制度体系”“体现差异化要求”等内容，说明干部考核指标设置将更加合理，政绩考核方式方法的科学性将进一步增强。“显绩”和“隐绩”都是成绩，对于力戒形式主义、引导干部牢固树立正确政绩观，充分发挥干部考核评价的激励鞭策作用具有重要意义。第4页 共4页