新时代挖掘高校红色基因的价值意蕴及其实现.pdf

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。1习近平总书记围绕红色基因发表了一系列重要讲话和重要论述，反复强调要让红色基因代代相传，在新时代将传承红色基因上升到坚定中国文化自信和治国理政的新高度。不论过去、现在，还是将来，红色基因始终是我们党办好中国特色社会主义大学的宝贵精神财富，永远不会过时。因此，在新时代研究高校挖掘红色基因，开展红色基因传承教育的相关理论和实践问题，对于我们在新时代切实传承好红色基因，坚定文化自信，无疑有着重要的理论价值和现实意义。我们要以习近平总书记重要讲话精神为办学之基，在继承革命传统、赓续红色血脉、擦亮精神底色上态度鲜明、行动坚决，深入挖掘红色基因，引领广大师生在传承红色基因中激发使命担当，在学思践悟中赓续红色血脉，勇做“复兴栋梁、强国先锋”，始终保持奋进在新时代前列的昂扬精神。这就要求高校应充分认识和把握挖掘学校红色基因的实践意义，特别是红色基因所蕴含的内涵实质和育人功能，形成有效路径，更好地发挥供给作用。一、高校红色基因内核“红色基因”是中国共产党历经百年，领导中国人民在进行艰苦卓绝的探索与奋斗、抗争与改造、改革与发展的进程中，孕育并不断凝练而成的伟大精神成果，是中国共产党的精神之魂、生存之根、发展之本，是中国共产党人永葆本色的生命密码，深深根植于党和人民的血脉之中，历久弥新。党领导创办高等教育的丰富实践是党百年奋斗历史的缩影，形成的优良传统和精神财富，根植于党的精神血脉之中，贯穿于党创办、领导、发展高等教育的全过程和各领域。中国共产党在延安时期就创办了抗日军政大学、陕北公学等一批红色高校，这些高校在战火纷飞的革命岁月里，坚持教育为抗战服务，为党的政治路线服务，为中国革命事业输送了一大批能堪重任的民族脊梁。这充分体现了党领导创办的高校始终与党和国家事业发展同呼吸、共命运，有着光荣的革命传统、鲜明的红色基因和坚定的历史使命，新时代挖掘高校红色基因的价值意蕴及其实现王广良尹军军（新疆农业大学党委办公室、校长办公室新疆乌鲁木齐830052）摘要：高校红色基因蕴含的精神内核和先进文化是新时代高校育人的宝贵教育资源。在当前各种思想文化思潮影响下，挖掘好高校红色基因是高校培育时代新人的客观需要、是守好意识形态阵地的现实需要、是培育完善大学文化的迫切需要，必须发挥好高校红色基因在理论、思想、文化等方面的引领价值，并以此为基础，提出了深入挖掘丰富校史资源、创新校史资源呈现载体、充分发挥校史资源优势等挖掘高校红色基因的实践路径，有助于引导高校青年大学生坚定理想信念，增强文化自信。关键词：高校红色基因；引领力；传承教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-6469（2023）-03-0057-07收稿日期：2023-03-30作者简介：王广良（1979-），男，河南商丘人，讲师，研究方向：思想政治教育。尹军军（1992-），男，新疆新源人，讲师，研究方向：思想政治教育。2023年昌吉学院学报彰显了高校鲜明的政治品格和精神底色。“坚持教育为党和人民事业服务的方向，坚守为党育人、为国育才的使命，坚定听党话、跟党走的信念”是高校红色基因内核所在，始终贯穿于党领导高校立校办学、育人育才全过程，具有着非常深远的历史渊源、文化底蕴和深厚的现实基础，是我们党宝贵的精神财富。新时代新征程上，办好中国特色社会主义大学，必须要深刻理解把握高校红色基因内核实质，把利用好红色资源、传承好红色基因、弘扬好党的光荣传统作为重要使命，把红色基因转化为办好大学、走好新路的精神动力。2二、挖掘高校红色基因的时代意义（一）高校培育时代新人的客观需要高校是培养人才的主阵地、汇聚人才的大平台、研究人才的“智”高点，肩负着学习宣传马克思主义，培育和践行社会主义核心价值观，培养合格建设者和接班人的光荣使命。市场经济的产生和迅速发展，极大地强化了现代社会和现代人对现实利益的追求，催生了功利主义，导致一部分人的价值体系被颠覆。3各种思想文化思潮都在以不同方式影响着高校的知识传播和科学研究，一些青年大学生不同程度受到一些错误思潮的影响，形成的一些价值观念与新时代青年大学生承担的历史重任格格不入，必须持之以恒加以引导纠正。高校红色基因有着丰富的育人资源，加强青年大学生红色基因教育，把红色基因不断融入青年大学生灵魂血脉中，让青年大学生在传承红色基因中感悟传统精神、把握红色史脉、烙刻红色记忆，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对党和国家的信心，提升爱党爱国爱社会主义的文化自信，立志成为可堪复兴大任的时代新人。（二）高校守好意识形态阵地的现实需要高校是青年人最多、思想最活跃、知识最密集、网络技术应用最快的地方，必须要站稳守好意识形态前沿阵地。红色基因具有鲜明的政治性，是党的意识形态工作的重要组成部分，挖掘高校红色基因，借助红色基因教育，能够促进意识形态的内容和形式广泛传播，不断提高对意识形态工作的驾驭能力，增强对意识形态工作的领导权和话语权。以高校红色基因传承为抓手，加强青年大学生红色基因教育，借助红色历史、红色故事化解青年大学生模糊认识，澄清是非观念，引领校园舆论环境向着正确、积极的方向发展，促使青年大学生坚定政治立场、坚定信仰，提高政治敏锐力和政治鉴别力，坚决抵制和批驳各种错误言论和错误思潮，更加积极地投入到实现民族复兴的伟大事业中。（三）高校培育完善大学文化的迫切需要高校作为传承红色基因、弘扬红色文化、实施红色育人的主战场和前沿阵地，办学实践中积淀形成的高校红色基因，也是社会主义先进文化的重要组成部分，蕴含着非常丰富的精神内涵，充分体现了大学深厚的历史和办学特色，与自身发展历程中形成的大学文化有着天然的文化传承。大学文化是大学的灵魂和根，积淀着深厚的学术传统和深沉的精神追求，凝聚着大学继往开来的共同价值基础和造就栋梁之材的肥沃精神土壤。传承好具有鲜明历史、时代烙印的高校红色基因，是对大学文化的继承和弘扬，也是坚定文化自信的内在需要，有利于加强青年大学生对学校历史的了解，深化对学校建校精神的感悟，提升对学校的归属感与荣誉感，激发爱校热情。深入挖掘高校红色基因资源，不断充实大学文化内涵，提升学校文化软实力，能够更好地服务于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。三、充分认识高校红色基因的引领价值挖掘高校红色基因，是一项固本培元、补钙壮骨的灵魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，十分必要。高校要把红色基因融入立德树人的各环节全过程，坚持用红色基因铸魂育人，着力增强对育人工作的引领价值。（一）发挥红色基因的理论引领力1.充分认识红色基因的理论引领价值所在高校红色基因是从具体办学历史和治校实582023年第3期际出发，不断进行理论和实践创新的历史呈现，是高校的奋斗发展史、自身建设史和理论探索史，具有鲜明的政治属性。它体现了高校的性质宗旨和政治本色，体现了高校的精神面貌，蕴含着科学理论和哲学思想，是马克思主义这一科学理论的重要组成部分，其本身具有深刻的理论价值，具有很强的理论引领力。能够积极引导青年大学生准确把握历史的主题和主线、主流和本质，做到“不畏浮云遮望眼”，透过现象看本质。帮助青年大学生树立历史观，善于从历史长河中探究历史规律，从办学建校的非凡历程中汲取力量，在思辨中增强文化自信，旗帜鲜明地坚持真理，批驳谬误，始终保持青春朝气，自觉当好红色基因的传承者。2.发挥红色基因在健全武装师生头脑工作体系方面的引领力高校要通过挖掘红色基因，发挥红色基因的理论引领价值，用深厚的办学历史和办学特色武装师生头脑，指导办学实践，推动育人工作。健全用红色基因武装大学生党员、共青团员和青年大学生的工作体系，把系统学习掌握红色基因与推动党史学习教育常态化长效化，与主题党团日、主题班会大学习大讨论，与春秋季开学集中学习教育结合起来，与科技文化活动有机结合起来，推进红色基因深入人心、落地生根，教育引导青年大学生坚定对马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念，坚定对中国共产党的信心，更加自觉的听党话、感党恩、跟党走。3.发挥红色基因在研究阐释方面的引领力充分发挥高校党建思政研究中心等作用，积极推动高校教师开展红色基因理论研究，设立红色基因研究专项，加强红色基因的理论研究和阐释，不断推动研究向教育教学转化。设立红色基因教研教改项目，在不断总结凝练红色基因教育的同时，凝练申报教学成果奖，让红色基因在更高层次发挥其引领价值。成立红色基因宣讲团，选拔优秀学生代表作为宣讲团成员，面向广大学生进行全覆盖宣讲，一方面可以提升学生的理论宣讲水平，另一方面用身边人教育身边人，提升学习教育效果。（二）发挥红色基因的思想引领力1.理解红色基因的思想引领价值青年大学生正处在世界观、人生观、价值观最需要精心培育和引导的关键时期，要坚持把赓续红色血脉融入培育时代新人全过程，强化思想引领，确保红色基因代代传承，红色江山后继有人。高校红色资源是宝贵的教育资源，每一个历史事件、每一位英模人物、每一种革命精神、每一件历史文物，都代表着高校走过的光辉历程、取得的重大成就。红色资源背后的思想内涵，是新时代大学生理想信念教育的鲜活资源，在润物无声、潜移默化中体现出极强的思想引领力。通过挖掘红色基因，开展红色基因宣传教育，更能强化红色基因在理想信念教育方面的感染力，引导时代新人增强对中国共产党的信任，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强做中国人的自豪感、自信心。2.发挥红色基因在落实立德树人根本任务方面的引领力高校要通过挖掘红色基因，牢牢掌握育人工作主动权。通过传播知识、传播思想，把红色基因内化为学生的政治信仰、价值取向、道德观念、人文素养。坚持把立德树人作为中心环节，把红色基因贯穿培养人、塑造人、发展人的全过程、各环节，实现全程育人、全方位育人。巩固拓展“三全育人”成果，让红色基因有声有色、有力有效融入思政教育工作格局和高质量教育体系中，推动红色基因进学校、进课堂、进头脑，引导青年大学生争做红色基因的坚定信仰者和积极传播者。把红色基因作为新生入校第一课和毕业生最后一课，引导青年大学生赓续红色血脉，厚植家国情怀。3.发挥红色基因在榜样示范方面的引领力通过红色育人示范创建、荣誉体系、常态化比赛，实现红色育人的点面结合，引领带动校、院、班逐级层层发力。点面结合抓创建示范，开展“红色基因传承示范校”“红色班级”“红色团王广良尹军军新时代挖掘高校红色基因的价值意蕴及其实现592023年昌吉学院学报队”创建活动，树立标杆、辐射全校。推动思政课和红色基因育人深度融合，全力推进以问题式专题化团队教学改革为主题的“大思政课”综合改革试验区建设。（三）发挥红色基因的文化引领力1.把握红色基因的文化引领价值挖掘高校红色基因，是高校扎根中国大地办好人民满意教育的内在要求，也是牢牢掌握育人工作话语权的文化基础。红色基因作为红色文化的内核与精髓，是高校文化的“根”和“本”，是我们文化自信的源头活水，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。以文化人、以文育人，红色基因是鲜活的历史教科书，能够有效提升思想政治教育的亲和力和针对性。高校红色基因承载着厚重的历史内涵、丰富的人文价值和深刻的教育功能，对师生的思想和灵魂进行多方位的熏陶，给师生以深刻的教育和启迪。新形势下，红色基因以其超越时空的特有生命力和引领力，在思想政治教育、理想信念教育、道德教育、党性教育以及爱国主义教育等方面已经并将继续发挥无可替代的教育功能。2.发挥红色基因在文化景观设计方面的引领力高校要珍视自身的“红字”招牌，自觉将红色资源凝练为文化标识，融汇进学校的校园文化景观建设，如通过纪念碑、浮雕像、雕塑等布设于学校的主要场所，建设校园红色地标，让这些地标成为广大师生感悟初心使命、社会公众体验高校大学红色文化的生动课堂和培训基地。推动“红色走读”，采取线上和线下相结合的方式，打造校园红色地图，开展“追寻红色足迹”研学实践活动。举办高校大学生红色文化论坛和优秀作品展，激发青年学子的创作热情。围绕主线唱响主旋律，策划红色文化实践活动，推进高校师生在系列活动中走起来、火起来、立起来、讲起来。3.发挥红色基因在营造文化氛围方面的引领力基于这些资源优势，部署实施“红色文化”工程，将红色内能转化为发展动能，将红色滋养转化为发展引擎，通过积极宣传红色文化，进一步传承红色基因、加强红色引领，全力营造红色文化氛围，为党员干部师生提供更加丰富的红色精神食粮。可以通过举办红色题材主题展览、推出红色文化研究成果、开发红色文创产品等方式，用红色基因补钙壮骨，进一步传承红色基因，全力营造学校红色文化发展氛围。传承发扬红色基因，彰显大学文化育人功能，可以有感有效提升青年大学生文化自信。紧扣青年大学生身心特点，创新开展系列红色文化育人活动，让青年大学生在自创自演、实地走读中汲取信仰力量，增强红色文化育人的时代感和吸引力。4.发挥红色基因在校史抢救方面的引领力红色基因在不同时代有不同的表现形式，这需要高校随着时代的变迁，伴随高校的发展进步，通过对红色基因史料抢救性挖掘、系统性编纂、老一辈工作者口述史征集等方式，对红色基因的内涵进行丰富和完善。因此，必须认真总结梳理高校建校以来的具体生动实践和典型案例，讲好红色故事，提升红色基因的文化承载力、传播力；组织师生自编自导，排练历史话剧，将红色基因传承教育搬上舞台开展巡演，组织师生线上线下观看，打造一堂流动的、生动的思政大课。四、开发挖掘高校红色基因习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”4红色基因是培根铸魂最好的营养剂，蕴含着丰富的历史经纬、文化基因、现实关照、价值意蕴，是实现立德树人的宝贵资源和生动教材，也是社会主义核心价值观形成的重要基础。在历史长河中，高校拥有丰富的历史文化资源，包含着建校以来的变迁发展史、优秀专家学者事迹、代表性实物、丰富的学术成果等物质文化和精神文化，开发挖掘和传承弘扬其蕴含的红色基因，不断丰富教育资源，创新呈现载体，提升育人成效。602023年第3期（一）深入挖掘丰富校史资源，凝练总结红色基因内涵1.对建校历史进行全方位梳理校史资源是大学精神、大学传统、大学文化的历史足迹，展现了学校创立、发展、壮大的历程和轨迹，集中体现和凝练了学校办学理念和办学特色，多以实物、图片、文字、音视频、建筑等形态存在，通过校史馆、文化馆、雕塑群、档案馆等进行展现。以校史发展时间轴为主线，对校史资料进行挖掘、整理、考证、提炼和研究，补齐漏点，查实疑点，重点抓好校史成果、校史编研的体系建设，口述史料和校史文物的抢救性挖掘，完整地、客观地、真实地呈现出建校至今学校的办学历史、发展特色和治学精神，尤其体现塑造学校红色基因积淀的典型事件、杰出人物和动人故事等，成为培育和塑造青年大学生的宝贵文化资源。2.凝练红色基因内涵不同高校所处不同历史时期的校史资源，都内含着丰富的红色基因，包含着优秀专家学者为科学研究奉献毕生心血的伟大精神，为人民谋幸福而勇挑重担的崇高精神，为国家富强而艰苦奋斗的爱国主义情怀。通过学术论坛、文化立项、设立机构，系统梳理和分析校史资源，精选完整的、具有代表性的、富有感染力与感召力的校史片段与人物故事，深入挖掘研究其背后蕴含的特殊贡献、精神力量和文化传承，结合其所处的时代历史状况，总结凝练与界定具有与社会主义核心价值观同向度的基本内涵、主要特征、独特优势、实践路径，使之体现为具有大学特色的红色基因，为培育时代新人提供丰润道德养料和强大精神动力。（二）创新校史资源呈现载体，增强红色基因传承效果1.依托互联网让校史资源有史可讲、有事可说在“互联网+”时代，信息的传播方式直接影响着青年大学生的生活和学习，高校要适应青年大学生时代特点的现实需要，运用现代信息技术对校史、校情信息和资源进行再一次整合和梳理，将其生动化、形象化，对青年学生形成独特的、强烈的感官冲击，让人有身临其境的直观感受，并通过人机交互系统机制的设计，有效让大学生进行内容与情景互动。5利用现代信息技术手段对现有校史资源进行梳理整合，把校史馆、文化馆、档案馆中的实物、纸质文档、影像音频资料、书刊等转化为电子档案，建立检索目录，不断充实丰富网上校史馆展陈内容，增强校史资源的灵活性和生动性。高校要依托现有教学平台，利用3D技术和VR技术，打造建立一批虚拟红色旧址场景和仿真馆，使青年大学生能够身临其境地感受校史资源的魅力，从而增强校史资源中红色基因育人的生动性和实效性。2.依托文献和规划让校史资源有址可寻、有物可看高校要将校史资源中蕴含的红色基因通过出版大学文化丛书、编写校史读本、拍摄校史纪录片、排演文艺作品、开发文创产品和举办专题展览等方式，培育红色基因鲜明、内涵蕴意深刻的大学文化成果，形成生动鲜活的学习教育资源。将校史资源研究成果纳入通识教育的课程体系，融入思政课程、课程思政和社团活动中，厚植文化根基，让红色基因入脑入心。要做好校园文化规划，立足红色基因内涵，打造设计文化区域、文化地标、校史景观、文化群落，重点建设校史馆、博物馆等，构建“浸润式”的文化环境，增强辐射效力。通过有力度、有温度、有角度的文化举措，彰显红色基因的多维性和丰富性，增强红色基因对青年大学生的吸引力。（三）充分发挥校史资源优势，提升红色基因育人成效1.推进红色基因进课堂红色基因的思想指引始终与立德树人相互融通，充分发挥红色基因引领力，与课堂教学相结合，是开展红色基因传承教育的十分有力的方式。聚焦课程建设，将红色基因学习教育作为学生必修课或公选课，规定一定学时，把握红色基因“教材、资源、教学、研究”四个关键环节；在线王广良尹军军新时代挖掘高校红色基因的价值意蕴及其实现612023年昌吉学院学报推出红色基因精品视频课程，研发系列教学专题，形成一批红色文化精品课程。常态化开展红色基因课程集体备课、听课、评课等活动，推动红色基因和思政课教学、学科专业相结合，丰富红色基因教学路径。开展“校史中的红色记忆”“校史进课堂”等教育教学活动，把学校历史、人物、故事嵌入红色基因，向学生系统讲述出来，达到教育目的。通过鼓励高校教师制作融媒体公开课、微课、慕课等方式，开设学校发展简史在线课程，并将其纳入高校必（选）修课程体系当中，给予相应学分，增强学生对红色基因的认同。结合课程思政要求，创新理论授课方式，教师将授课内容与校史资源灵活融合转化，坚持完善专业课课前5分钟红色导读，铸造“红色”课程思政。鼓励学生讲学校红色微故事、进行红色文化微朗读、微分享，让学生在讲中学、在学中悟。以多样化的形式呈现学校发展中涌现出的代表性人物和重大历史事件，善于运用校史影视、故事、纪录片等方式充实教学内容，发挥良好的思想引导作用，激发青年大学生奋斗精神和家国情怀。将红色基因传承教育融入实践教学，利用校园校史馆、红色文化馆、红色文化长廊等资源开展校园实践活动，向学生宣传红色基因。开展红色基因或红色文化实践教学项目，利用假期组织学生探访老同志，听一听老革命家及其后人讲历史，进而将理论和实践相结合。2.推进红色基因进网络坚持显性教育和隐性教育相统一，要抓住青年大学生兴趣爱好、网络“原住民”特点，大力开发校园红色网络平台。积极打造校园红色网站或红色专题栏目，以学校红色事迹和精神为主要内容，宣传红色文化。开辟校园红色论坛，以主题党团活动为契机，融入校园红色歌曲点播、红色故事集锦、红色精神传承等主题，采纳学生意见建议，进而激发大学生的学习和参与的积极性。运用“两微一端”公众平台宣传师生优秀典型和服务国家重大贡献，并开展感悟分享、演讲比赛等活动，有效实施朋辈教育。鼓励青年大学生将认识收获内化于心、外化于行，利用新媒体信息技术手段拍摄短视频、录制抖音、创作音乐、制作图片等，对校史资源中蕴含的红色元素进行二次创作，让校史资源历久弥新、便捷传播，持续绽放和传播蕴含其中的丰富的红色基因。3.加强校园红色文化建设丰富多彩的第二课堂是高校构建“三全育人”工作新格局的重要一环。高校积极探索体验浸入式红色文化育人模式，有助于切实提升红色文化宣传教育的实效性。6可以结合校情打造红色文化宣传栏、红色图书角、每周“红”星心得展览园地等，在宣传历史人物的红色精神和爱国奉献的红色事件，以及学生学习状态的同时，形成并弘扬本校的红色基因，如新疆大学的“抗大第二”精神、新疆农业大学的红色基因内涵、塔里木大学的胡杨精神等，调动了学生积极性，激发了学生的爱国爱疆之情。高校要大力培育校园文化品牌，构建文化品牌矩阵，充分挖掘校史资源，以大学变迁和发展过程中的标志性事件或人物故事等为素材创作校史文化作品，以舞台剧、微电影等多种形式生动诠释大学的红色基因。同时，邀请专家学者、老党员“现身说法”，用形象直观的方式，讲亲身经历、讲所见所闻、讲所感所想，使充满历史厚度的校史资源绽放时代的红色光辉，提升红色基因育人的吸引力、实效性和感染力，让青年大学生在实践互动中体验校史文化、感悟红色基因，增强文化自信，提升校史文化的育人深度和广度。要充分发挥各学生社团的导向作用，以红色文化沙龙、晚会等方式吸引学生注意力。开展红色文化讲堂，邀请红色文化研究专家进行宣讲，组织红色文化竞赛，并评出践行红色文化的“优秀班级”“优秀宿舍”“优秀个人”，提高学生参与率；同时利用好党课、团课等载体，结合高校特色活动，植入红色基因元素，引导学生做宣传红色基因的践行者。此外，高校加强红色基因挖掘和传承教育工作，必须高度重视红色基因传承教育的工作队伍建设，加强疆内外学术交流力度，打造优质红色文化宣传团队。高校领导、党务干部、教师、辅导员等都可以成为红色基因的传播者，也是培根铸622023年第3期魂、启智润心的引导者。首先，要利用好校史这面镜子，将其作为历史变焦镜、思想透视镜、时代反光镜来研究红色基因教育的本质和意义，搞清楚为谁教、教什么、教给谁、怎样教，搞清楚开展红色基因传承教育的政治意义，进而不断提升校园文化内涵，打造又专又红的教师队伍。其次，要加强集体备课，成立课程组，将选择教材、教学方法、实践活动等相结合，开展试讲、评教，实现红色文化资源有效共享，并形成“思政课程”与“课程思政”协同育人示范课。最后，要发挥新疆高校名师工作室的引领带动作用，积极投身红色文化科研队伍建设和学术研讨，讲好红色故事，传播好红色声音，让红色文化活起来。参考文献：1 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（2021年11月11日中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过）EB/OL.（2021-11-16）https：/ 张东刚.传承红色基因，赓续红色血脉，走好建设中国特色、世界一流大学新路 J.教学与研究，2022（6）：5-8.3 曾杰.红色文化融入日常生活的困境及优化策略 J.长沙理工大学学报（社会科学版），2020，35（1）：47-52.4 习近平在中国人民大学考察时强调坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路 EB/OL.（2022-04-25）.https：/ content_5687105.htm.5 褚文娜，王海文，张惠.高校特色档案：校史档案资源的开发和优化路径 J.兰台内外，2022（13）：34-36.6 张丽，蔡亚峰.红色文化与高校思想政治教育的融合路径研究：以江苏南京为例 J.昌吉学院学报，2022（3）：34-38.（责任编辑：代琴）The Value Implication and Implementation of Exploring the Red Genes in Universities in the New EraWANG GuangliangYIN Junjun（The Party Committee and School Office，Xinjiang Agricultural University，Urumqi，Xinjiang 830052）Abstract：The spiritual core and distinctive advanced culture embodied in the red genes of universities arevaluable educational resources for educating people in the new era.Under the influence of various ideological andcultural trends，exploring the red genes in universities is an objective need for universities to take on the responsibility of cultivating new talents of the times，a practical need to maintain ideological positions，and an urgent need tocultivate and improve the university culture.It is necessary to closely play the leading value of red genes in theory，ideology，culture，and other aspects in universities.Based on this，it is proposed to deeply explore the practicalpaths of exploring the red genes in universities，like enriching university historic resources，innovating their presentation carriers and fully leveraging their advantages.All these can help guide young college students to firm theirideals and beliefs，and enhance their cultural confidence.Key words：red genes in universities；leadership；inherit education王广良尹军军新时代挖掘高校红色基因的价值意蕴及其实现63