小学数学北师大四年级解方程一教学设计.docx

教学

目标
1.结合具体事例，经历列方程和应用等式的基本性质解方程的过程。
2.会用等式的基本性质解一步计算的方程，会解决已知一个数的几倍是多少，求这个数的简单问题。
3.积极参加数学活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学习解方程的兴趣。
教学

重点

应用等式性质列、解一步计算的方程。
教学

难点

分析等量关系，列方程。
主要

方法

引导法   
主要

手段

探究交流
课前

准备

多媒体课件
教学

时数

1课时

教学过程：

教学内容
教师活动
学生活动
设计意图

一、复习铺垫：

设计应用等式性质填空的练习。复习等式的性质。

为学习解方程奠定基础。
  二、创设情境，导入新课。

通过创设：“星期日，妈妈去商场购物的情境”，激发学生的学习兴趣

与教师谈话进入情境。

激发学生的学习兴趣

三、自主探索、学习新知：
1．观察示意图，了解图中的数学信息。

2．让学生看图列出方程，知道“求一条裤子多少钱，就是求x的值”。

3．鼓励学生试着解方程。请一名同学板演。

多媒体出示文字和图。
师：请大家认真观察示意图，看看你知道了什么？

师：你能根据这幅图列出一个方程吗？试一试！

师：对，一条裤子多少钱，就是求x的值。你们能求出x的值吗？试一试。

生：一件上衣58元，一条裤子x元，两件衣服共花了92元。

学生列完后，指名汇报。
58+x=92

学生板演：
58＋x＝92
58－58＋x＝92－58
x＝34

了解数学信息，为下面看图列方程作准备。

给学生提供利用已有的知识经验自主解方程的空间。