小学数学北师大四年级解方程一教学设计.docx

教学目标1.结合具体事例，经历列方程和应用等式的基本性质解方程的过程。2.会用等式的基本性质解一步计算的方程，会解决已知一个数的几倍是多少，求这个数的简单问题。3.积极参加数学活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学习解方程的兴趣。教学重点应用等式性质列、解一步计算的方程。教学难点分析等量关系，列方程。主要方法引导法主要手段探究交流课前准备多媒体课件教学时数1课时教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫：设计应用等式性质填空的练习。复习等式的性质。为学习解方程奠定基础。二、创设情境，导入新课。通过创设：“星期日，妈妈去商场购物的情境”，激发学生的学习兴趣与教师谈话进入情境。激发学生的学习兴趣三、自主探索、学习新知：1观察示意图，了解图中的数学信息。2让学生看图列出方程，知道“求一条裤子多少钱，就是求x的值”。3鼓励学生试着解方程。请一名同学板演。多媒体出示文字和图。师：请大家认真观察示意图，看看你知道了什么？师：你能根据这幅图列出一个方程吗？试一试！师：对，一条裤子多少钱，就是求x的值。你们能求出x的值吗？试一试。生：一件上衣58元，一条裤子x元，两件衣服共花了92元。学生列完后，指名汇报。58+x=92学生板演：58x925858x9258x34了解数学信息，为下面看图列方程作准备。给学生提供利用已有的知识经验自主解方程的空间。