资源描述
教学内容
蚕丝
教学目标
1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、能学会用竖式计算小数乘法。
知识点
1、能根据主题图的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、能学会用竖式计算小数乘法。
教学重点
小数乘法的计算方法。
教学难点
末尾有“0”的数的乘法计算。
教学准备
小黑板
教学过程
数学
规定
动作
一、预习检查
1、计算下面一位小数乘一位小数。
4.8×0.3 9.6×0.8
2.6×2.1 1.3×2.2
2、请你很快说出下面算式的积是几位小数？
第一组：2.5×0.3= 2.5×0.33=
2.5×0.333= 2.51×0.333=
第二组：7.2×1.4= 0.72×1.4=
7.2×0.14= 0.72×0.14=
3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。
根据信息你能提出什么数学问题？ 组内交流订正。
导
入
环
节
教师谈话引入新课。并出示学习目标。 产生质疑，引入新课。
探
索
新
知
提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你们知道吗？春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。，请看情境图的信息，并根据信息提出数学问题。
要求一条春蚕吐的丝长约多少千米？需要哪些条件？该怎样列式？ 学生独立思考后回答。
学生思考，提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米？
小组内互相说一说。
激发学生学习兴趣，也让导入更加自然。 1,2
二、自主探索 1、估一估。
在计算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的积大约是多少？为什么？
2、算一算。
你能笔算1.2×1.25吗？笔算1.2×1.25又要注意什么呢、？
巡视指导列竖式有困难的孩子
3、一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？
小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？
4、出示教材第42页最下面的例题。
教师：请同学们算一算，填一填，并说说你发现了什么？
同学们你们能再举个例子说明你的发现吗》 学生独立估算，组内互相说一说自己的估算方法。
说一说列竖式时候需要注意的事项
尝试笔算1.2×1.25
学生同桌讨论后列式
学生独立书写竖式。
学生独立完成后，全班交流。
小组之间彼此谈论，集体订正，再次剖析理由。 这里既是让学生体会解决问题策略的多样性，更为接下来的笔算方法的探索提供支持。
让学生感受数学思想方法的渗透。 3
4
三、探究结果汇报。 通过刚才解决一条春蚕吐丝的长度的问题和一条丝巾质量的问题，你有什么收获？ 归纳： 升华小数乘小数的笔算方法。
四、点拨升华
第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。
练
习
设
计
1、第43页的第1、2题 学生独立思考完成。
2、完成第43页的第3题并交流。 先独立做，最后组内交流。
七、拓展提高
完成练习册页思维拓展。 先独立做，最后组内交流。
板
书
设
计
蚕丝
1.2×1.25=1.5（千米） 0.35×300=105（克）
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