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同工服侍手册 我 们 的 事 工 宣 言 向 下 扎 根，让 基 督 的生 命 借 着 我 传 递 给每 个 孩 子 姓名：电话：勉励 在约翰福音中有记载，主耶稣曾经三次问彼得说：“你爱我吗？”彼得回答说：“主啊，是的，你知道我爱你。”耶稣就托付彼得说：“你喂养我的小羊！”亲爱的同工，如果你也已经感受到这份来自神的呼召，心里也被这份爱感动着，那就请你加入儿童主日学的团契，开始服侍祂吧！因为“让小孩到我这里来”是主给我们的命令。儿童主日学主要的服侍对象也是孩子，让孩子从小听到福音，受到造就，是主托付给我们的使命。盼望我们都能在这个团契中，一同沐浴主的爱；在神的怀抱中，经历我们的成长。为了更好的服侍神，在此想给你几点建议：1.多读经多祷告，这是我们生命的基石。2.多了解孩子的特性特点，会帮助我们寻找到合适的教学方法。3.多思考，神就会不断地将意象赐给我们。亲爱的同工，真的很高兴能在主里认识你，也为着你愿意为主摆上而感恩。只愿神不断加添智慧给你，愿你成为那聪明的管家，运用神赐给你的恩赐去服侍祂的产业。祂必会照管你，直到永永远远！以马内利，愿神祝福你。从新约看儿童 哪一个教会不向儿童传福音，教会就不能更好的发展。哪一代不向儿童传福音，福音就停留在这一代。目前中国 15 岁以下的儿童有 4 亿多，福建 15 岁以下的儿童有 800多万！在马太福音书（18：1-14）中记录着主耶稣关于儿童的教导，儿童的心态是信徒的榜样（1-4）。在第 3 节中主耶稣说：“我实在告诉你们：你们若不回转，变成小孩子的样式，断不得进天国。”在这节中主耶稣告诉我们要悔改归向神。在第 4 节中主耶稣说：“凡自己谦卑像这小孩子的，他在天国里就是最大的。”告诉我们，要依靠上帝，要谦卑顺服神的旨意，不要妄自尊大。第 5 节“凡为我的名接待一个像这小孩子的，就是接待我。”这是神给我们宝贵的应许。第 6 节“凡使这信我的一个小子跌倒的，倒不如把大磨石拴在这个人的颈项上，沉在深海里。”这是神对我们重要的宣告和严重的警告！那么我们应该注意什么呢？例如：不可不相信孩子可以得救、不可做错误的教导或是言行不一。第 10 节“你们要小心，不可轻看这小子里的一个。我告诉你们，他们的使者在天上，常见我父的面。”主告诉我们不要轻看孩子。第11 节“人子来，为要拯救失丧的人。”第 12 节“一个人若有一百只羊，一只走迷了路，你们的意思如何？他岂不撇下这九十九只，往山里找那只迷路的羊吗？”第 14 节“你们在天上的父也是这样，不愿意这小子里失丧一个”以上三节告诉我们，主来的目的是要拯救失丧的人，寻找迷失的羊。这一切都是天父的心意。主耶稣更是爱着每一个孩子，当有人带着孩子来到耶稣面前的时候，门徒阻拦，而我们的主耶稣却恼怒门徒，说：“让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因为在神国的正是这样的人。”可见在主耶稣的心里，每一个孩子都是他的至宝，都能承受神的国。所以耶稣就抱着孩子，为他们祝福。（马可福音 10：13-16）儿童得救的重要 一、孩子在没有得救前是：失丧的（太 18：11、14）；灵里死了的（弗2:1、5 上）；不明白属灵的事（林前 2：14）；是罪人、与神隔绝（罗 3：23）.二、撒旦攻击儿童的方法是：暴力、网络、毒品、偶像、物质、虐待、色情、破碎家庭、败坏道德等。三、儿童的权力：1、世人给予的权力。2、上帝给予的权力：神向儿童显明（路 10：21）；儿童可以进神的国（太 18：3、路 18：17）；3、儿童相信（太 18：6）；4、有权认识救恩。（约 1：12）四、有关儿童得救的圣经根据。（太 18：6、14，路 18：16、19：10）五、相信儿童得救的其他原因：1、经验证明；2、许多伟人信徒见证自己是从小信主；3、根据统计显示 1-3 岁信主的 1%、4-14 岁信主的 85%、15-30 岁信主的 10%、30 岁以后信主的 4%。所以儿童是我们的宣教工厂！六、带领儿童归主的迫切性：1、儿童生来有利于得救的特性。谦卑，容易认识自己是一个罪人（太 18：3-4）；依靠，这是孩子生命中最易相信的时候；通常较少受罪和坏习惯的捆锁。2、儿童较少有生活上的压力妨碍他们亲近神。3、撒旦在四处寻找攻击对象。4、主快来了。主日学的重要性 一、什么是儿童主日学 儿童主日学是为儿童设立的主日学校，是为了让孩子学习神的话、分享主的爱、遵行神的道。从架构上划分，儿童主日学可分为：幼儿部、儿童部与青少部。二、儿童主日学的目的 1、带领未信主的儿童得到救恩；2、带领信主的儿童在主里成长；3、带领信主的儿童从小学习服事主（招待、敬拜、赞美、图书管理等）；4、带领儿童传福音，帮助带领家人、亲人、朋友归主。三、儿童主日学的必要性 1、圣经告诉我们向儿童传福音是有必要的。教养孩童，使他走当行的道，就是到老也不偏离。(箴 22：6)主所应许的尚未成就，有人以为他是耽延，其实不是耽延，乃是宽容你们，不愿一人沉沦，乃愿人人都悔改。(彼后 3：9)2、经验也告诉我们：孩子容易接受福音。四、儿童主日学的重要性 1、对教会的重要性 帮助教会增长；给信徒提供事奉机会；预备领袖；今日的主日学乃是明日的教会。2、对孩子的重要性 给孩子机会认识主耶稣基督；教导神的话，帮助孩子灵命长进；改变孩子的行为（耐心、爱心）3、对教师的重要性 帮助我们看见更多未得救的灵魂；帮助老师的灵命与孩子一起长进，（提高教学能力、增加经验，看见自己的才能恩赐）让主使用教师影响别人。4、对家庭的重要性 让挂名基督徒成为真基督徒；让不热心信徒能更爱主，更爱教会；促成基督化的家庭。5、对邻舍的重要性 有见证胜过偏见；带领邻舍不信的儿童信主。6、对社会的重要性 对社会大有益处。主日学教师的重要性 一、教师的责任 可 16：15（传福音）、太 28：19-20（门徒训练）、林前 3：1-2（建立良好基础）、弗 4：16（在基础上建造）二、教师的定义 1、带领孩子寻找真理的人（领路人）约 14：6(清楚的目标和动机，明白真理得着生命)。2、帮助儿童学习真理的人（教诲师）先知、教诲师，解明主言、引领主言。3、透过教与学的过程，使儿童的生命发生改变（生命的影响者）约 10：10，要用生命影响生命。因为教师不是课堂的中心，而是一切教学活动的枢纽，是教导神话语的器皿，唯有圣灵才是真正的老师。4、主日学教师一定是孩子的朋友。（可 10：45）能得人心的教师，应该是一个谦卑自己，可以和学生做朋友的老师，分享也分担学生的喜怒哀乐。三、教师的重要性 1、教师对孩子的影响：教师是榜样。保罗说：你们该效法我（林前 11：1），所以教师应该藉着言语、行为、品格影响学生。在言语上：内容：多说造就人的话、赞美人的话；态度：尊重、温和；行为：爱护关爱每一个孩子，多用积极的行为（如：鼓励、肯定、接纳），避免消极的行为；品格：教师的日常生活，与主同行的经历都会影响孩子的品格。四、教师的条件 1、必须清楚得救；2、清楚呼召；3、忠心；4、有负担有异象；5、有忍耐、爱儿童的心；6、谦卑；7、好品行；8、必须是不断长进学习的基督徒。五、教师与圣灵的工作 但保惠师，就是父因我的名所要差来的圣灵，他要将一切的事指教你们，并且要叫你们想起我对你们所说的一切话。（约 14：26）不是倚靠势力，不是倚靠才能，乃是倚靠我的灵方能成事。（亚 4：6）衡量工作的果效。1、经得起考验（林前 3：12-13）；2、认识工作的艰巨（帖前 2：19-20）圣经课程 一、圣经课程的定义 1、圣经故事：是取材于神的话，是一连串有系统的事实。2、圣经课程：是以圣经故事来讲解圣经真理，并且把真理运用在孩子身上，目的是按神的话语来改变孩子的生命。二、圣经课程的重要性 1、圣经的启发性和能力：圣经是书中之书；圣经是神对人说的话，神的话是带有能力的；圣经是主日学主要的教科书。2、神借他的话：向孩子的心说话。（赛 55：11、40：8，诗 119：103-105、来 4：12）3、也许是许多孩子整个星期唯一的灵粮。4、占上课的大部分时间。三、备课的重要性“一个没有预备的人，就是准备去做失败的人”1、达到目标；2、增加信心；3、维持秩序；4、避免错误；5、加添变化。四、教师的准备 1、时间：越早越好；2、地点：安静固定的地方；3、祷告：为自己先求神教导我们属灵的功课；为孩子求神预备孩子的心；为课程求神帮助，把适当的教导应用在孩子生活上；4、先研读经文，然后阅读参考资料等；5、仰望圣灵的带领；6、工具书。五、圣经课程的类型 1、对未得救的孩子要有：救恩信息、个人应用、呼召；2、对得救的孩子要有：主要真理、个人应用、挑战。六、备课“如果你想在主日学有成功的教学，你必须整个星期都做学生。好好研读经文、好好的在神的话语上下工夫。”关于备课中研读经文的建议（至少 6 遍）第一遍找出人物；第二遍找出地点；第三遍找出时间；第四遍解释难懂的字、词、句；第五遍写出心得，对孩子的帮助；第六遍写出故事次序（写情节）。圣 经 故 事 结 构 第一部分：引言；第二部分：情节的演变；第三部分：故事的高潮；第四部分：结语 一、引言 1、引言的作用 最易引起学生兴趣的部分；激励孩子思想机会，使孩子完全投入到故事中。2、引言的特点 有吸引力；简单（10 句内）；与故事有密切关系。3、注意事项 不能透露故事结果；先写情节再写引言。4、引言类型 直接型；问答型；简短故事；复习方式；角色扮演；实物；倒叙 二、故事的次序（情节的演变）1、按着次序列出故事情节；2、必须出自圣经 三、故事的高潮 1、故事的高峰；2、问题得着解决的地方；3、不应该在故事开始时透露。四、结语 1、结束整个故事；2、应该简短 主要真理 一、主要真理的定义 从圣经真理中，为已得救的儿童选择出来，要在圣经课程中强调的中心真理、主要教训。二、主要真理的功用 1、当你在课程中确定了主要真理后，要在课程中多次强调，使孩子容易明白今天我学到什么？2、最主要的目的，使这个教训深深进入儿童心中，帮助他们在灵里长大，并且行出来，老师的目标是教导学生实际的去行出来。一次课中老师抓住一个重要的信息讲，讲太多的主要真理，反而不容易让孩子记住。三、主要真理的特征 1、简洁-容易记得；2、积极-用积极的方式陈述；3、个人化-尽可能用“你”；4、强调对象-已经信靠主的小朋友。四、如何选择主要真理 1、根据今天教导的金句（如太 28：19）；2、根据今天课程内容（如：瞎子巴底买，可 10：46-52）；3、根据课程中神的属性（亚拿尼亚-神是信实的神）五、穿插主要真理 在课程中穿插三次，第一次陈述主要真理；第二次陈述主要真理加上个人应用；第三次在结束时挑战孩子实行主要真理，同时加上陈述主要真理与个人应用。（例如挑战卡）如何教导孩子背诵金句 所以我爱你的命令胜于金子，更胜于精金。诗 119：127 一、背诵神话语的重要性 1、神的话语是有能力的（诗 119：89）2、神的话语能够帮助孩子离开罪（诗 119：11）3、圣经吩咐要将神的话教导小孩子（申 6：5-9）4、圣灵会使用金句 5、向人传福音的方法 二、选择适合的经文教导 1、与课题有关，如“五饼二鱼”，就可以选择金句，徒 20：35 2、该年龄的孩子能明白的。注：对于学龄前孩子的金句要短、要孩子可以理解、按孩子的灵命程度选择的。三、教导金句的步骤 1、设计引言；2、读出经文；3、解释经文；4、应用；5、复读（5-7 遍）；6、温习 四、引起儿童背金句的动机 1、不正确的动机有：胜出比赛；在同学面前炫耀自己；讨好老师。2、正确的动机：作为随时的帮助（诗 119：105）；藏在心里免得犯罪；抵挡魔鬼。五、温习 时间：下课前、学习新的金句前等时间。在温习中比赛对于孩子来说的价值有：1、帮助孩子记住神的话；2、帮助孩子表达自己；3、帮助孩子经常出席。在温习比赛中对教师的价值有：1、维持纪律，激发学生兴趣；2、帮助老师自我评估。关 于 孩 子 还 想 和 你 说 1、学生与老师间要注重日常的行为，要重然诺，说到做到，行动力是最重要的。2、发现孩子的改变要及时表扬，及时肯定。3、建立关系，不单单是老师和孩子的，还有孩子与孩子之间的。4、当你需要检视下今天的课程，你可以问自己几个问题：有没有让孩子学到神的话语；是不是一个有活力的课堂；是不是一个有应用的课堂。5、每一次课程中作为老师的你，都可以用各种事物引起孩子的兴趣，接着带入圣经信息，让每次课程都可以进行实打实的应用。6、为了有活力你可以用各种活动，提起孩子们的兴趣，但一定要回到圣经，了解圣经的意思。用你从神那里得到的爱去教导你的孩子，把孩子的每一分钟的得着作为最大的事！7、让孩子学得好，可以用这几件宝贝：神的爱；规律；关联主题；重复；给孩子自由空间；谈话（对话、讨论、回忆、反馈）。8、孩子的成长阶段是：效仿-记忆-理解-明白-感受。三岁以下的孩子：寻求；四至五岁的孩子：问；六至八岁的孩子：活动；九至十一岁的孩子：活力、能量；十二至十四岁的孩子：影响和变。9、了解与认识孩子的方法：与他们聊天（课前、中、后）；家庭探访；问（最爱的游戏、最好的朋友、运动、爱好、娱乐等）10、在路加福音 2：52 中说到，耶稣的智慧和身量，并神和人喜爱他的心，都一齐增长。这也在帮助我们知道该如何帮助孩子成长：智慧-教导孩子如何思考、了解知识；身量-身体健康的成长；神喜悦他-让孩子认识神，如何回应神；人喜悦他-让孩子学会与人相处。11、孩子的共同点：喜爱唱歌、情感容易激动、可以做选择和决定、对爱有回应。12、如何让孩子学得最好：以生为本：用孩子喜欢的方式去教导他们，不是按老师喜欢的方式去教导，要关注孩子学到多少，不是我们教导多少；亲身经历：让每个孩子参与进来，让孩子动用各种感官，通过体验来学习；应用性强：将上帝的话与现实生活紧紧联系在一起，将知识变成改变生命的力量；建立关系：通过学生之间的交流，加强学习效果，帮助他们建立与神的关系；集中重点：通过祷告，寻找每一课的关键点。在这一课中上帝究竟要你教会孩子什么？关于主日学还想和你说 主日学事工，一路上都是主自己的带领。我们希望这个主日学成为一个合主心意的主日学，在这个过程中我们看到了许多的缺乏，但最重要的不是有几个教室、多好的设备。最重要的就是你！一个优秀的主日学老师，因为你的角色十分的重要，你将直接影响儿童、青少年甚至成年人追求神的心志。成功的主日学是：教师喜欢教主日学，学生喜欢上主日学。所以在这过程中，你的生命是尤为重要的！有恩赐是一方面，最重要的是你要充满热诚，事奉中你充满喜乐。在实际行动中，你的每一次早到、每一次探访、每一次祷告就是最好的体现。同时作为教师，首先要熟悉圣经，并操练如何认识学生、提高备课技巧、操练各种教学法。在你要准备上课前你必须忠心投入，提早做好计划，浏览教材、尽早备课，在备课中选用合适的教学法和教具。最好做到先阅读经文，再看参考书，然后决定教学目标，最后选择教学法。但最重要的是与神同工的事奉才有效果。最后想和你说，这个主日学是神自己的主日学。不用忧虑，他自己知道主日学的需要。从最初的一个班到现在四个班的规模，从几个同工到现在的十几个，不都是神的带领吗？仰望神他必照管！在这里最后想说：很高兴看到你加入这个团契，与你同工是我的荣幸，愿我们在主里不断更新，主恩同在。