小学数学北师大三年级什么是周长习题.doc

什么是周长学习目标：1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作、等活动，认识周长。2. 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学准备： 教师准备：课件 学生准备：直尺教学重点： 通过对图形或具体事物的观察、操作来认识周长教学过程：1. 创设情境感受周长师：今天大家学习周长的认识，什么是周长呢？大家看下大屏幕，你看到了什么？生：树叶师：树叶的边线大家能描出来 吗？生：能师：谁来描下树叶的边线呢/好，你来描一下。刚才那位同学描出了树叶的边线，那我们看小蚂蚁是怎样描（课件），它是从哪开始，又在哪结束的？生：从黄点开始最后又回到了黄点师：先找一个起点，最后还要回到起点，那小蚂蚁跑完说了什么呢？ 生：树叶一周的长度是树叶的周长 师：今天大家就学周长（板书：周长的认识）2. 实践（看乌龟跑的是不是图形的周长）3. 看图形让学生说哪些是周长，哪些不是，为什么？4. 找生活中的周长师：你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗？生：可桌面、数学书封面师：看屏幕来说说它们的周长5. 自主探索，计算、测量周长第一关：描出下面图形的边线（课件出示） 让个别同学来演示第二关：测量并计算图形的周长 （利用提供材料先测量再计算）第三关：出示课件 两副图的周长一样吗？ （以小组为单位来讨论）6. 总结这节课你学到了什么