小学数学北师大三年级什么是周长习题.doc

什么是周长
学习目标：
1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作、等活动，认识周长。
2. 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：直尺
教学重点：
通过对图形或具体事物的观察、操作来认识周长
教学过程：
1. 创设情境感受周长
师：今天大家学习周长的认识，什么是周长呢？大家看下大屏幕，你看到了什么？
生：树叶
师：树叶的边线大家能描出来 吗？
生：能
师：谁来描下树叶的边线呢/好，你来描一下。刚才那位同学描出了树叶的边线，那我们看小蚂蚁是怎样描（课件），它是从哪开始，又在哪结束的？
生：从黄点开始最后又回到了黄点
师：先找一个起点，最后还要回到起点，那小蚂蚁跑完说了什么呢？
生：树叶一周的长度是树叶的周长
师：今天大家就学周长（板书：周长的认识）
2. 实践（看乌龟跑的是不是图形的周长）
3. 看图形让学生说哪些是周长，哪些不是，为什么？
4. 找生活中的周长
师：你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗？
生：可桌面、数学书封面
师：看屏幕来说说它们的周长
5. 自主探索，计算、测量周长
第一关：描出下面图形的边线（课件出示）
让个别同学来演示
第二关：测量并计算图形的周长
（利用提供材料先测量再计算）
第三关：出示课件
两副图的周长一样吗？
（以小组为单位来讨论）
6. 总结
这节课你学到了什么