关于教师班级管理的工作心得体会范文.docx

、教师之间的和谐一个班就是一个集体，班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级 管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，把班集体建设 成一个温馨、和谐的小家庭。1、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅， 时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、 愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性。每个老师都 自有一套教育方法，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规， 不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼 儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。2、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个 好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班 老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。比方，最近 教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子，哪个环节应该怎么 做，选什么样的节目，定下来以后全班老师通力合作，最后都获得了 好的成绩，充分表达了只有通过团体的力量通力合作，才能把班务做 得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排 分工、有效合作。二、加强常规，鼓励幼儿自律，形成优良班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正 是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。对于我班淘气爱 打闹的男生，我们共同商量对策采取了以下做法：首先是典范的力量, 我们把幼儿分为四组，每一组选出一个组长，这个组长都干一些让幼 儿比拟羡慕的活。比方说，帮老师分盘子，发本子，去监督幼儿的行 为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，正 所谓“一举两得”。再一个就是激励法，通过给幼儿发小贴画，集齐 贴画可以换礼物的形式，培养幼儿长期养成自律的良好习惯。在教育 活动中，老师开展教学活动时，配班老师要密切地配合、帮助带班教 师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。在日常教育中，我班注重多途径、多渠道地对幼儿进行行为习惯的培 养，运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各 个环节。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿 说明要求，然后再出去。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时, 我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内 游戏，使各个活动开展得有条不紊。三、要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平我班老师经常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒 体，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿 教育的新动向、新理念和新观点。同时.，积极参加园内组织的各种培 训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野， 丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。四、做好家园联系，打好班级管理之基础要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、 接受你这一点是相当重要的。所以我们根据不同类型的家长，找准沟 通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿 占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他 们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些细微的表现告诉 家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的开展，另一方面让家长感 觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作， 我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，如果有紧急通知 家长的事情或者是需要家长配合的问题，我们会及时以飞信的方式通 知家长。通过幼儿园的网站，更方便了我们和家长的直接沟通。每天 把幼儿在园的一日活动及时反应给家长，让家长对幼儿在园的学习情 况有所了解并在家做到及时地和孩子复习巩固，让家长在第一时间知 道孩子在园的情况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与 家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感 动了家长，让他足够相信你。