《隋朝的统一》教学设计.doc

第1课 隋朝的统一
【课标要求】
隋朝的统一与大运河和开凿的影响意义。
【教学目标】
一﹑识记和理解
隋朝的建立和统一南北；隋文帝繁荣经济的措施；大运河的开凿及作用。
二、能力与方法
总结隋朝社会经济发展，培养归纳概括能力；通过引导学生观察《隋朝大运河示意图》，培养学生识读历史地图能力。
三、情感态度与价值观
认识统一是中华民族历史发展的主流；理解隋朝经济的发展既是统治政策的引导，更是人民辛勤劳动的结果。
【重点难点】
重点：隋朝的建立和统一；大运河的开凿。
难点：大运河的开凿与经济发展的关系。
【教学时间】 一课时
【教学过程】
导入新课：
（出示南北朝朝代更替示意图
提问：
1、 南北朝各包括哪些朝代？
2、南北朝时期的社会特点是什么？
学习新课：
提问：
1、隋朝建立的时间、建立者、定都在哪？
2、隋朝是怎样建立的？
出示《隋文帝》图象，介绍隋朝的建立
出示《隋朝统一》的地图、讲述隋朝的统一
设问：隋朝为什么能重新完成统一？
讲授：
1、经过长期的战乱，人们渴望统一。
2、民族大融合、南方经济的发展
3、隋朝、陈朝两朝的统治不同
出示《胭脂井》图片
指导学生看图，问：说明隋文帝重视什么？
1、 政治上，改革行政制度
（1）中央设立三省六部制
（2）地方实行州县两级制
2、经济上：
出示《隋朝大运河示意图》讲述开凿大运河的目的和开凿的过程
提问：大运河的大至走向？
最北、最南到哪，中心是哪？
归纳：三点、四段
提问：隋朝时，并没有今天这么现代化的开凿工具，可古人怎么在较短的时间内，开通2700多千米的大运河呢？
出示《开凿大运河图（想象画）》
大运河沟通了五条大江大河，它们的大致走向是什么方向？
大运河的开凿在当时发挥了怎样的作用？
大运河还蕴涵着丰富发人文精神。
出《大运河今貌》扬州段图片
1、隋朝经济发展的原因有哪些？
2、在经历长达数百年的分裂后，隋朝重新完成统一，我们该怎样认识它的统一对中华民族历史发展的积极作用？
课堂小结：
结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，有利于人民生活和社会生产的发展。开创隋唐时期三百余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。