资源描述
A8 技术促进的家校交流与合作——考核作业
材料 2：家校交流与合作活动案例
学校
教师
学科
学前教育
年级
小班
联系方式
能力维度
□学习设计 √学法指导 □学业评价 □教师发展 □学生成长
能力层次
√基础 □提高 □创新
主要内容
活动形式
1. 老师选择全班家长为对象，针对幼儿园即将进行的操节展示活动，通知家长们活动内容，以及需要家长配合的事项，能让家长们非常及时地准备。
2.因幼儿在幼儿园测核酸，老师们用杭州家校发送通知，家长们发送孩子的健康码在群里，这样就可以更方便的收集需要的资料。
家长参与
方式
线上线下结合
所选工具及作用
所选工具：杭州家校
作用：1. 面向杭州地区学校教师和家长的沟通平台，消息管理、通讯录、通知信息、班级圈子等功能一目了然
2.包括家校沟通、缴费服务、考勤管理等在内的家校服务平台。“杭州家校”根据学校和家长的实际需求，不断提供简捷易用的服务功能。
活动效果
1. 让活动更加顺利出彩
老师发送通知之后，家长们看到通知，了解到即将开展的活动，并且能够及时准备需要的物品及服装等，孩子们第二天都穿戴整齐，精神面貌可佳，操节活动进行地更加顺利，孩子们也十分愉快，是一次不错的展示。
2. 收集资料更便捷
对家长们进行发送健康码的通知，因为时间比较紧迫，要在幼儿园给幼儿测核酸，需要幼儿的健康码，家长们看到通知后，纷纷把健康码发在群里，老师可以更快地收集，并且对未发的家长进行一个针对性的通知，让家长们及时发送。
教师反思
杭州家校不仅可以发送通知让家长们及时看到并准备，还可以在线上和家长很好地沟通孩子们的表现情况，而且杭州家校就等于学校版的微信，在里面也可以让家长和老师们更有自己的私人空间，只聊孩子只发孩子的朋友圈，在收集资料方面真正做到提高了老师的工作效率，同时也让家长们更好与老师沟通，也能看到孩子们的日常活动，杭州家校的使用更好地实现了家园共育。
自评等级
√优秀 □合格 □不合格
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