假如我是这样1.doc

大班心理教案：假如我是这样
一．动目标：
1、 了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。
2、 通过亲身实践，交流讨论，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。
3、 树立战胜困难的信心，增强抗挫的意识。
二. 活动准备：
残疾人图片；哭泣的幼儿图片;眼罩、衣服
三. 活动过程：
（一）、图片导入（出示残疾人图片）
师：老师今天给你们带来了一位特殊的朋友，我们一起来看看。
师：这位小朋友的身体哪里和我们不一样？（请幼儿回答）
(二) 、了解残疾人
师：你有没有见过这样的人？
师：在哪里见过？他在干什么？（请幼儿回答，见过没有手没有脚的）
师：总结小朋友说的话
师：老师也在电视上见过这样的人，有一群聋哑人他们在跳千手观音，我还看到一些盲人拄着拐杖过马路。
师（小结）：我们把没有手，没有脚，眼睛看不见，耳朵听不见，嘴巴说不出话等统称为残疾人。
（三）、亲身实践、体验残疾人的不便。
师：残疾人的生活很不方便。比如我们在穿衣服的时候要用到我们的双手，假如我们失去了一只手会变成怎么样呢?
师：谁想来感受一下？（请幼儿扮演）
师：你觉得一只手做事情容易吗？（不容易）
师：是的，一只手做事情非常不容易。刚刚小朋友扮演的是手残疾的人，还有谁想来扮演一下其他残疾的人?(请幼儿扮演)
师：你想扮演哪个部分残疾的人？（眼睛看不见的？）
师：老师这里有个眼罩，请你带上眼罩，帮老师把对面的东西拿来。
师：你感觉怎么样？（看不见路，不知道东西在哪儿，感觉很害怕）
师：眼睛看不见对我们的生活有很大的影响，我们看不见东西看不见路，眼前只剩下漆黑，会让人觉得很害怕。
师：你们还想扮演哪里残疾的人？（只有一只脚的）
师：现在请你把一只脚像老师一样抬起来，用一只脚走到对面再走回来。你有什么感觉？（很累）
师：现在我们来玩一个游戏，我们一起来扮演聋哑人，老师在你耳边轻轻说一句话，我们不说话把内容表演出来给大家猜。
师（小结）：这些残疾人虽然手脚不方便，但是他们并没有放弃，坚持着自己的梦想，坚强的生活着。
（三）、看残疾儿童，残奥会图片
师：老师这里就有一群这样的小朋友，他们虽然失去了手脚，但是他们仍然很努力，不轻易放弃自己的梦想。
图一：失去一只手的他仍然借助一只脚来弹琴（配乐）
师：看，她在干什么？（请幼儿回答）
师：在一次事故中她事去了自己的右手，她的梦想是成为一名音乐家，她并没有因为失去右手而放弃自己的梦想，她忍着疼痛坚持练习，有时候练到脚抽筋，练到腰都直不起来，手脚都磨出了血，她仍然擦干眼累抬起头对自己说：我能行！
图二：失去双脚的他仍然开心的踢球（配乐）
师：看这位小朋友在干什么？（请幼儿说）
师：他的梦想是当一名足球运动员，但是在一次车祸中，他失去了自己的双腿，生活的不幸并没有使他放弃自己的梦想，他坚持每天练习，矮小的身躯在绿草地中来回穿梭了无数次，即使磨破了皮，流了血，他还是一如既往的努力着，坚持着。
师（小结）：他们虽然失去了手脚，但是他们并没有放弃，一次又一次的跌倒，又一次一次的爬起来，失败了又擦干眼泪继续努力，忍着身体的疼痛，努力实现自己的梦想。
师：你觉得残疾人能实现自己的梦想吗？(能)
师：老师这里有实现自己梦想的残疾人，我们一起来看一看
图一：独臂运动员打乒乓球
师:：只有一只手的她经过无数次的流血流泪终于走上了残奥会，实现了自己当运动员的梦想。
图二：残疾人坐轮椅打篮球
师：他们虽然失去了双腿，但是并没有放弃自己的篮球梦，忍着身体的疼痛不断练习，终于实现了自己的梦想。
师（总结）：这些运动员可能从小因为意外失去了身体的某个部位，但是他们永不言弃，为自己的梦想不懈努力，最终取得了成功。我们是幸运的，我们有手有脚，看得见美丽的世界，听得见动听的声音，我们更应该勇敢，坚强的面对挫折。
五. 迁移生活，培养幼儿的抗挫折能力
师：但是有些健康的小朋友遇到一点点挫折就非常的伤心难过，什么事情都不想做。老师这里就有一位这样的小朋友，我们看看他怎么了？（请幼儿说）
师：他为什么要哭？
师：这位小朋友因为做错了事情受到了批评就哇哇大哭。
师：你又没有遇到过这样的事情？你是怎么解决的？
师：你们有没有好的方法帮他解决？（请两个幼儿回答）
师（小结）：遇到难过的事情有很多的解决方法，我们可以找个小熊抱一抱，可以吃点好吃的，也可以跟爸爸妈妈老师说一说，让他们帮忙一起解决。
师（总结）：在我们的生活中会遇到各种各样的困难和难过的事情，遇到困难的时候我们应该想办法解决困难，勇敢坚强的面对困难，刚刚小朋友就想了很多解决困难的方法，如果以后碰到困难很难过的时候就可以用这些方法来让自己开心起来，如果你身边有小朋友或者你的爸爸妈妈遇到难过的事情我们也可以用这些方法帮助他们开心起来。