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《计算机应用基础》课程中Windows操作系统项目开发探索

为保障教学效率,培养学生能力,学校在不断探索并进行课程改革。在教学实践中,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养职业学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。这就涉及到如何将原有的课程进行整合,将原有的教材内容进行重新组织,开发出适合项目教学的项目来。本文就《计算机应用基础》课程中Windows XP操作系统项目开发作一下浅显的探索。
一、在项目教学中谈项目开发
现代科学和技术的迅速发展,促使社会体系、经济体系和教育体系不断地变化,社会对人才的需要也在变化,为适应这种需要人们的能力在提高和扩展,现代社会要求人的能力有三个方面:专业能力、社会能力和方法能力。社会能力与方法能力是学生适应社会的能力。要培养学生这种能力,教师就应改进传统教学方法,以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。那么在这种情况下,改变教师传统的知识灌输的教学方法,促进学生学习的积极性和独立性,使整个教学更具实践性和实用性,项目教学法则是这种要求下的产物。
项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系。整个过程活动都是真实的,是现实生产生活的一种反映,从而使学生的学习更有针对性和实用性,学到了今后就业所必需的技能,包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。它更加容易与综合实践活动课程中的社区服务与社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。
要进行项目教学,就必须改革我们原有的教学内容,也就是先有项目,才能谈项目教学,那如何才能开发出适合我们职中学生的项目呢?
二、为什么要进行项目开发
本文的研究目标通过对中职学校《计算机应用基础》课程中Windows XP操作系统部分实施项目教学法的设计、运用的反思性研究,开发和设计出适合中等职业学校学生的、具有实际应用价值的项目,让学生在具体项目的完成中,有效培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力。在整个教学过程中,创造一种学与教、学生与教师互动的交往情境,通过学生积极参与和实践。培养符合未来劳动市场所需要的应用型人才。从而,提高中职学生运用计算机的综合能力,在促进学生职业道德素养提高的同时,全面提高学生的职业技能。
三、怎样进行项目开发
怎样对Windows XP操作系统部分作项目开发呢?我认为应该通过对中职学生应具备的Windows操作系统的知识体系和关键知识点的分析和再组合,开发、设计出包含这些知识点的具体活动项目,然后在《计算机应用基础》课程的教学过程中,通过对这些项目的具体运用和实施,验证、总结能培养出学生信息技术关键能力的、行之有效的Windows项目,从而为项目教学法与《计算机应用基础》课程的有机结合探索出一条道路。
四、Windows XP项目开发实例
《计算机应用基础》课程中,Windows XP操作系统部分设计了六个项目,适用对象为中职计算机及应用专业。具体设计方案如下:
1.项目一:DIY自己的学习工作环境
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。掌握Windows XP桌面的构成和可变元素;了解“开始”菜单,学会自定义符合自己习惯的“开始”菜单;理解任务栏的作用和功能组成;掌握创建快捷方式的方法,记住正确的方法并注意养成好习惯;学会重新布置桌面的操作;了解整理桌面的必要性,养成定期整理桌面的习惯。
(3)工作任务。小丽的计算机装上了最新版的操作系统:Windows XP。小丽每次在使用新的操作系统时,总要先按照自己的工作习惯进行一下设置。现在让我们和她一起来看看在Windows XP中如何启动程序,并对排列图标、添加快捷方式、输入法等设置进行操作吧!
(4)相关实践知识。正确打开计算机,浏览Windows XP 桌面;启动“记事本”程序;通过语言栏设置输入法为“微软拼音输入法2003”;将语言栏固定在任务栏的右侧;隐藏语言栏;在记事本程序窗口中输入以下文本:打开“我的电脑”窗口,然后设置窗口为最小化;在“桌面”中显示“我的文档”图标;在“桌面”上添加“计算器”的快捷方式;按照“类型”排列桌面图标;通过“开始”菜单、“控制面板”来设置自动隐藏任务栏;将桌面上的“计算器”快捷方式图标加到快速启动栏;将记事本程序添加到“开始”菜单;切换“开始”菜单为“经典Windows”样式。
2.项目二: 设置自己喜欢的桌面
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。①学会桌面墙纸和主题的设置。②学会桌面屏保的设置。③掌握屏幕分辨率的设置。④掌握屏幕刷新率的设置。
(3)工作任务。星期天小丽到阿兰家里去做客,看到阿兰计算机的桌面是一幅很漂亮的图片,非常羡慕。这时阿兰告诉小丽,设置这样的桌面并不复杂,只要准备好一张自己喜欢的图片就可以了。于是,就有关如何设置屏幕保护程序、桌面主题、外观配色、屏幕分辨率、刷新频率等问题,阿兰给小丽一边讲解一边操作。小丽终于笑了,因为她学会了。
(4)相关实践知识。①选择一张喜欢图片,设置为桌面墙纸。②设置屏幕保护程序为“变幻线”,等待时间为15 分钟。③设置桌面主题为“Windows XP”。④设置外观配色方案为“银色”。⑤设置屏幕分辨率为800×600 像素。⑥设置屏幕刷新频率为75 赫兹(Hz)。
3.项目三:高效管理文件资源
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。了解浏览文件的方式;掌握通过搜集文件和文件夹的信息,方便对一些文件和文件夹的管理;熟悉文件和文件夹基本操作;掌握使用系统自带的工具搜索需要的文件或文件夹;理解权限的作用,学会通过设置权限来给不同的用户对某文件不同的访问等级;理解EFS,学会使用EFS,并清楚使用EFS的注意事项。
(3)工作任务。①每个人都不希望自己的文件随便被别人看,涉及到公司的机密就更是这样了。我们来想象一下企业里的场景,看看应该怎样保护用户的文件不被其他人看到?XP提供了完善的用户账户机制,用户之间是不可以看到对方文件的。那么,文档安全吗?(引出文件权限)。②给文件设置权限,确实可以防止未被允许的用户访问你的文件,但是,我们来看看,管理员想要看到用户的文件内容,有没有办法?(引出管理员强制更改文件权限)。③那么我们能不能防止管理员看我们的文件呢?权限是肯定不行了,我们试试加密吧(引出加密文件系统)。
(4)相关实践知识。新建文件夹;更改文件夹属性;文件及文件夹的重新命名;资源管理器的使用;将磁盘文件格式转为NTFS;对需要保护的文件或文件夹进行EFS设置。
4.项目四:用户账户管理
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。①理解创建新账户的意义。②学会如何添加一个新用户。③掌握对新账户进行图标和密码的设置。④学会不同账户间的切换操作。
(3)工作任务。当小丽不在办公室的时候,她的同事有时会使用她的计算机。Windows XP 允许多个用户使用一台计算机,只要设置不同的账户就可以了。还可以对不同账户设置密码、图标和不同的登录方式。
(4)相关实践知识。①添加一个新账户。②设置该账户为受限账户。③为该账户设置密码。④设置该账户的个性化图标。⑤设置登录方式为传统的提示使用者输入账户名和密码的登录方式。⑥从当前用户切换到新建账户。⑦注销新建的账户。⑧删除新建的账户。
5.项目五: 磁盘管理
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。了解清理硬盘的方法;掌握诊断系统故障的小工具;学会对磁盘进行格式化;了解磁盘碎片的概念,学会整理磁盘碎片以及此操作的作用。
(3)工作任务。小丽工作一段时间后,就会定期对磁盘进行清理,释放一些空间,整理一下磁盘碎片,从而使计算机保持良好的工作状态。有时,因为一些已损坏的文件存在磁盘中无法清除,以及病毒感染等多种原因,还需要对磁盘进行格式化操作。
(4)相关实践知识。对磁盘进行清理;对磁盘进行磁盘碎片整理;格式化磁盘,并设置磁盘文件格式。
6.项目六:打印机的安装与设置
(1)参考课时。2学时。
(2)学习目标。①学会打印机的连接。②掌握打印机驱动程序的安装。③学会网络打印机的设置。
(3)工作任务
因为经常要打印一些文件,公司里新买了打印机HP LaserJet 1020,于是,小丽将该打印机连接在了计算机上。小丽的新问题是:如何使打印机正常工作,并且使网络中的其他计算机也可以使用该打印机。
(4)相关实践知识。①将 HP LaserJet 1020 打印机正确地连接到计算机上。②手动安装打印机的驱动程序。③共享该打印机。④添加网络中的打印机。
以上六个项目的实施过程建议为:先导入项目,再提出具体任务,给学生作简单的分析,然后给一定的时间让学生动手完成,可独立完成,也可小组完成,结束后鼓励学生主动进行展示、交流和讨论,教师对完成情况进行分析和点评,及时对学生的学习情况做出反馈和评价,这样能有效提高课堂效益,真正做到向课堂要质量。
(作者单位:江苏省苏州工业园区工业技术学校)以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！