探究斜面的机械效率[王林].doc

探究斜面的机械效率
英山县实验中学 王 林

一、教学目标
1．知识与技能
〔1〕知道斜面的有用功、总功及机械效率的计算和测量。
〔2〕了解斜面的机械效率和摩擦和倾斜程度的关系。
2．过程与方法
通对参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。
3．情感态度与价值观
在实验中培养学生的合作精神，养成实事求是，尊重实验结果的科学态度。
二、教学重点
通过探究加深对机械效率的理解。
三、教学难点
探究过程中各个物理量的测量和计算。
四、教学方法
探究法：通过探究斜面的机械效率，加深对机械效率的理解。
五、教学用具
斜面、木块、弹簧测力计、钩码、刻度尺
六、教学时间：1课时
七、教学互动过程
（一）导入新课：
师：放映盘山公路的图片，问：图片上是什么景物？它可以看作物理课中学过的什么模型？为什么要修成这个形状？
生：盘山公路，斜面，因为它可以省力。
师：斜面省不省功？
生：不省功。
师：不省功意味着什么意思？
生：机械效率不等于1。
师：斜面的机械效率有多大呢？它的大小与什么有关呢？这节课我们一起来探究这个问题。
（二）新课教学
师：斜面的机械效率的大小与什么因素有关呢？
1．学生猜想：斜面的机械效率的大小可能与哪些因素有关？有什么关系？为什么与这些因素有关？
生讨论分析有关的因素和原因。
师：怎样验证你们的猜想？
生：实验是检验真理的唯一标准
师：实验中斜面的机械效率是怎样测出来？需要哪些器材？
生讨论回答：所以要测出物重，斜面的高，拉力和斜面长。器材有弹簧测力计、物块、斜面、刻度尺。
师：用什么方法探究斜面的机构效率与各因素的关系？
生：控制变量法。
师：怎样控制呢？请各组设计出各自的探究方案，以及记录表格。
2．学生设计方案及记录表格
师巡回指导
学生组长汇报方案，展示表格
3．师：下面马上就要开始实验，为了尽管减小误差，实验中应该注意哪些事项。
生：①弹簧测力计要调零②拉物块时要匀速拉动，拉动的方向应平行于斜面③在匀速移动时读数，读数要仔细准确④测三次⑤注意分工和合作
4．生：各组根据各组的方案，选取桌面上的器材进行实验
师巡回指导
5．学生汇报各组测量的情况及结论，师生共同评价。
结论：① 斜面的机械效率的大小与倾斜程度有关，物重相同，斜面越陡，机械效率越大② 斜面越缓越省力。
6．师：能不能解释一下斜面越陡效率越高的原因。
生：斜面越陡，压力越小，摩擦力越小，效率越大。
7．师：根据这些结论讨论一下如何提高斜面的机械效率。
生：减小摩擦是关键，在坡度不能改变的情况下，尽量使斜面与物体的接触面光滑。
8师：通过实验，你有何感想。
生：实验时要仔细认真，否则得出的结论可能就刚好相反。
……
（三）拓展延伸
师：刚才我们探究了斜面的机械效率，如何测量出动滑轮的机械效率？
生 讨论分析：需要测物重，上升高度、拉力和绳子自由端移动的距离。
师：大家动手把它测出来看看它的机械效率有多大？
学生动手实验，得出结果，相互交流。
（四）课堂小结（略）
（五）巩固练习

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