intel培训通用技术作业一再看原型模型制作.doc

再看原型模型制作
作者信息
姓 名

联系电话

所教学科

所教学段

电子邮件

单位名称

本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:

本节是学生学习了设计的一般方法后，从头脑的思维加工阶段发展到动手实际成模型阶段。根据设计需要，有针对性地制作模型，以便对产品进行试验，检验设计的产品是否达到最初的设计要求。本节重点不是模型的制作，而是认识制作模型的重要意义，让学生清楚地认识到模型方法是一种重要的技术方法。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）针对小组合作情况、作品制作情况进行自评、他评及教师点评等方式，并在活动结束时教师做进一步点评。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能
技术工具
 小组合作
 小组讨论、小组活动等
 创新能力
 作品制作
 展现自我
 作品展示

修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。

（一）展示模型，激发学生兴趣
[投影]往届学生设计方案。主要展示设计方案草图。学生一般注意力集中、情绪高涨。
 （二）举例说明，明确原则
[投影]展示典型作品原型图和文字说明。
 根据例子，共同分析、评价设计构思。
一、评价的内容
1．明确作品基本设计要求。
2．考虑自己的实际情况
A．功能问题、美学问题、人机工程学问题、环境问题
B．经济成本问题、体积与空间问题、材料与工艺问题。
二、评价和选择的基本原则
A．科学的态度。
B．符合设计原则。
C．综合权衡多方面因素。
（三）小组评价和选择，推举优秀代表设计构思。
（四）采用专题会法，集中答辩评价各组代表作品。