5--二课---摇船调.docx

《摇船调》
教学目标：
1、能用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活乐趣。
3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。
教学重、难点：
1、附点节奏。
2、一字多音。
教学准备：
多媒体课件等。
教学过程：
一、情境导入
1．播放《吉祥三宝》歌曲，师生律动，感受一问一答形式
2．猜谜语，激发学生兴趣
3．按节奏做划船动作（引导有力度，两个八拍）
4．老师还会边划边唱呢，听我唱了些什么？课件出示唱的歌词！
师：怎么样使小船划得更快更远？（引导演唱的力度和情绪，边唱边表演）
5．师：小朋友个个都是划船高手！我们一起坐上小船，去欣赏美丽的风景吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及力度的变化，出示摇船视频及台湾风景图，跟着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。）
二、寓教于乐
1.初听歌曲，感受旋律
师：小船划呀划，划到了宝岛台湾，今天我们要来学的歌曲就是台湾民谣《摇船调》（揭示课题）
师：什么叫摇船调？（小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调）
师范唱，边唱边表演，学生静静得聆听。
2.再次聆听，感受歌曲演唱形式
3.节奏互动：
师：你可真聪明！这首歌曲就是先问后答的形式，有问有答的歌曲也可以叫对歌.
4.复听歌曲，解决难点
1）师：那我们就邀请台湾小朋友来唱，我们来表演。你可以跟着老师也可以自己创编几个更优美的动作表演。
2）师：那小朋友你们会唱吗？跟着琴声轻轻地来唱一唱。（强调“轻轻”）
3）解决难点：反复跳跃记号（课件出示）
师：你还觉得哪些地方比较难或者要提醒小朋友们的呢？
什么 圆圆 在 河 边 ？（ 注意一字多音）
什么 圆圆 在 眼 前  哪？（ “前”和“哪”一拍）
衬词的唱法：就像小船开始划了，稍微有点力，前半句用巧力唱，后半句用连贯的声音
4）师：下面请小朋友跟着琴声用自己最美的声音来唱一唱！
师：谁还记得划船的时候要怎样？（比较强的力度）那前面的部分要用怎样的情绪来唱呢？（引导：前面部分优美，后面比较有力）
4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。（机动）
5、分组有感情的演唱
三、创造表现
1.谜底创编：
1）师：今天老师请我们的小朋友来做一个“小小作词家”，想一想根据歌曲中的提问你还有另外的答案吗？让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边问，小船停在谁的边上谁就来回答（节奏律动，引导小朋友创编歌词并直接演唱出来，教师可用“啦”哼唱为学生找准旋律及节奏）
2.谜面创编：
1）师：经过刚才的小测试，我发现每位小朋友都能成为了不起的作词家，接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词。
2）创作交流。
3）评一评：用屏幕展示，男问女答。
出示：什么 弯弯  在呀在半天哟？
什么 弯弯  在河边
   什么 弯弯  街呀街上卖呀？
   什么 弯弯  在眼前？（学生创编答案）
四、完美结课
师：今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到。我们说音乐源于生活，希望大家在平时生活中多用小耳朵去聆听，用心灵去感受音乐。最后让我们划着小船唱着歌儿出发喽！
二次调整

教学反思：