从百草园到三味书屋(一).doc

从百草园到三味书屋
一、教学目标
1、知识与技能：了解作者作品，掌握字词，整体感知课文，理清文章脉络；
2、过程与方法：；要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
3、情感态度与价值观：品体味百草园乐趣，正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度
二、教学重难点
学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物的写法。
三、教法，
采用朗读和问题导引的方法，利用多媒体手段创设情境和讲练结合的方法，
四、课时安排、
三课时

第一课时
教学要点：读文章，学习字词，整体感知课文，理清文章脉络。
一、课前准备
1、导入——温故知新
从小学课本中，第一次读到你的名字，连同闰土和那轮金黄的圆月，看瓜少年的故事，神秘了我整个童年。浪花里飞窜的，还是那只看戏的篷船，阿发家地里的罗汉豆，个儿最大，偷来的滋味，格外香甜，平桥村后半夜的桥头，等候的母亲望眼欲穿。
鲁镇的风，挡不住流年，鲁镇的水，淌不尽辛酸，一只乌篷伴着梦幻，咿咿呀呀中，渐行渐远，其实，和我们一样，你也只是个好奇的孩子，只是在毁坏的泥墙根一带，翻开过几块断砖，可不知为什么，打你和伙伴从这经过，百草园的故事，一传再传。
——《致鲁迅》
纪念鲁迅诞辰 127 年
2、作者，作品
鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《且介亭文集》 《二心集》都收在《鲁迅全集》中。

《朝花夕拾》
写于1926年，在写的那段时间，鲁迅生活辗转迁徙，在一年中从北京到了厦门，然后到广州，居无定所，心情苦闷。苦闷无聊时，回忆往事是最好的安慰。把陆续发表的《旧事重提》，改为集子《朝花夕拾》。
朝花夕拾，是鲁迅创造的一个词语。早晨坠落的花晚上捡拾起来 意味着回忆以前的生活。
这本书所回忆的往事，就像鲁迅书桌上的水横枝，水横枝是一段树，只要浸在水里，枝叶便青葱的可爱，这一段树，便是鲁迅早年的生活片段，这水，便是鲁迅深刻的思想，水滋养树青葱可爱，鲁迅先生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永。
二、初读感知，学习字词

1、字词
罕 hǎn 塾shú 髓 suǐ 敛liǎn 塑sù 觅 mì 攒cuán 箔bó 蜕tuì
确凿quèzáo 菜畦cài qí 蟋蟀xī shuài 竹筛zhú shāi 渊博yuān bó 秕谷bǐ gǔ缠络 chán luò 绣像 xìu xiàng
鼎沸 dǐng feì
2、生词：倜傥（洒脱;不拘束）
反义词：人迹罕至——人声鼎沸；臃肿——轻捷
• （1）平常的日子，这个小广场冷冷清清，人迹罕至；而到了有集市的时候，各种小摊摆满了整个广场，戏台上还少不了唱大戏，人声鼎沸，热闹非凡。
• （2）来到太统山，走进人迹罕至的原始森林，远离了人声鼎沸的街市，使人感到从未有过的清新和心静。
• （3）他身材臃肿，但打起篮球来，那轻捷灵巧矫健得让人难以置信。
• （4）她的姥爷祖上也是一个满皇后裔，玉树临风，风流倜傥，英俊潇洒，琴棋书画无所不能。
三、速读课文，结合问题，整体感知
(一)问题
1、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？
2、文章哪几节文字写百草园？
哪几节文字写三味书屋？
3、第九节在全文结构上起什么作用？
4、百里草园里有哪些好玩的东西？
5、作者写到了三味书屋中哪些人和事？
（二）小组合作师生交流明确答案
梳理内容
百草园 空间顺序 三味书屋
（1－8） （　9　） （10－24）
过　渡
有趣的动植物 寿镜吾先生” 　　　　　　
神奇的传说 询问“怪哉
好玩的雪地捕鸟 园内偷玩
课堂游戏、画画

四、作业
会写生字词，会背并理解重点词，熟读课文。