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培养自信力，扬帆起航程
罗田县三里畈 雷伯川

德育案例一：自信，让他扬起理想的风帆

开学第一天，上好第一课，开好一年的头。
走进七（7）班，也开始了我本学期的第一课，教学内容为“观中央电视台开学第一课，谈父母教会我”，这是结合今年学校德育教育课及《中学生心理健康与生命安全教育》课程而设计的讨论课。
首先，我以秦勇的事例为引导：看，十年前的秦勇是一个长发飘飘、红极一时的摇滚歌手，当他四岁的儿子大珍珠被查出重度感统失调症时，他毅然选择了离开舞台，褪尽光华，做一个普普通通的爸爸。秦勇为大珍珠付出了许多许多，这就是父“爱”。大珍珠长大了，在家偷偷地写了封信，这次在舞台上读给爸爸听，感谢爸爸。大珍珠懂得回报，这就是一个“孝”字。残疾的大珍珠能与父亲秦勇同台演唱，表现出自信自立自强的精神。
紧接着让同学们回忆、讨论、总结出开学第一课的精髓，并分别用一个字表达为“孝、爱、礼、强”；理解为：我们要做一个懂得孝敬长辈、关爱他人、文明有礼、坚强勇敢的学生！然后，就其中一个字，联系实际事例发言讨论。
在班长的带动下，有的同学以：“爸妈孝敬长辈是我最好的老师”为例，有的说：“父母的爱，让我要在艰难与挫折中不断成长”、“爸爸教会我笑对挫折”、“父爱教会我坚持”，有的说：“妈妈教会我宽容”、“爸爸教会我做一个感恩的人”，讨论发言、积极热烈、事例真实、动情感人。
但我也发现，座位自己选在四组最后面的一位小同学，默默地听别人发言，轻轻地鼓掌支持，怯怯地注视老师，一副胆小而不自信的样子。我有意了解他、锻炼他、鼓励他，就请他发言，首先他说：“我说不倒。”老师说：“这是锻炼自己，大胆的说。”“没有什么说的。”“难道你父母一点什么也没有教会你？”这时，旁边的同学说：“他的父母都是残疾人。”“别怕孩子，父母残疾把你培养成人，确实比其他家长更伟大，应该教会你更多。”“那我说：父母是残疾人，经常要求助别人，他们教育我，求助他人要有礼貌问候，得到别人的帮助要有礼貌的感谢。”“礼”这是全班唯独一个发言，这是最真实的感受，这是最动人的感言，我就这样的总结表扬了他，并鼓励他在班上带头讲礼貌，全班同学向他学习。
课后找该同学谈心，询问家庭情况，并鼓励他要了解父母残疾的原因、理解父母养育自己的艰难、谅解父母不能像富有人家给孩子的享乐、感谢父母的养育之恩、牢记父母的教育，做一个自强自立自信的中学生。
事后还联合班主任走访该同学家庭，并和家长一起教育他穷人的孩子早当家，鼓励他困难中目标要远大。他也说出了要努力学习，将来的理想是当一名医生，报答社会。
建立自信，让学生扬起理想的风帆，驶向希望的彼岸。
德育案例二：与单亲孩子话自信
-----单亲学生个案分析

社会背景

关注留守孩子，关注孤残儿童，这是社会关爱的热点、学校帮扶的重点，但谁来关注单亲孩子，恰恰这是教师教育教学的难点。
因为单亲家庭，特别是离异的单亲家庭，不很被人理解、关注、同情，单亲家庭学生大部分存在较为严重的心理障碍和性格缺陷，特别是女生更存在生理指导和安全教育的双重缺失，当然学习成绩也令人担忧。这些单亲学生的教育问题应该是我们关注的一个重要方面。
个案资料
1、学生情况
苗苗（丁苗），女，12岁，初中一年级七班学生，孤独胆怯不自信。
2、家庭情况
苗苗在小学三年级的时候，母亲因为患癌症去世，爸爸由于要还清给母亲治病借下的债务，一直在外打工，是比她大三岁的姐姐带着一起长大。

情况分析

本期我的开学第一课，设计为以“父母教会我”为主题的讨论课，课堂上有的同学以：“爸妈孝敬长辈是我最好的老师”为例，有的说：“父母的爱，让我要在艰难与挫折中不断成长”、“爸爸教会我笑对挫折”、“父爱教会我坚持”，有的说：“妈妈教会我宽容”、“爸爸教会我做一个感恩的人”，特别是金宝楼同学的发言：父母是残疾人，经常要求助别人，他们教育我，求助他人要有礼貌问候，得到别人的帮助要有礼貌的感谢。”“礼”这是全班唯独一个发言，也是最真实的感受，更是最动人的感言，全班热烈鼓掌，此后讨论发言更加积极热烈，真实事例更加动情感人。但有一位瘦小的女同学，默默地听别人发言，轻轻地鼓掌支持，沉沉地低垂着头，汪汪地眼睛注视老师，怯怯地胆小可怜而不自信的样子。
老师有意想了解她、锻炼她、鼓励她，说：“苗苗同学，这是锻炼自己的好机会，你大胆的说说吧。”她咽哽着说“没有什么说的。”“难道你父母一点什么也没有教会你？”这时，该生已大声的哭了起来，喷薄而出“我想妈妈啊！”很多同学被感染，也流下了满眶的眼泪。
安慰好该生后，又向其他同学了解她的情况，课后与班主任交换意见，认为该生多次迟到、学习成绩差、胆小不自信；一起探讨原因为：缺少父母的关爱、唯一的关爱自己的姐姐今年初中毕业后，在理工中专寄宿住读，更使她孤独没有安全依靠。
干预引导
1、交心谈心，安慰暖心
苗苗最大的心理问题，就是没有母爱，孤独而胆小不自信。对照此点，我们联合班主任丰老师一起和她交心谈心，丰老师刚好是位女老师，她以自己的亲身经历来安慰苗苗：我也是从小没有妈妈，爸爸为了两个哥哥和我都能上学读书，长年在外打工挣钱，是两个哥哥带着一起生活、上学、长大。我们兄妹三人体会爸爸的艰难，因此，从小自理自立，发奋学习，先后考上了中专和大学，你比我好得多，一有姐姐，二现在读书不收费，三有我这个女老师班主任，你就做我的干女儿吧。一席话，使苗苗感到暖心，得到安慰。
2、集体帮助，感受温心
集体的力量巨大，集体的温暖感人。良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，为此，我们在班上开展各项活动：1）女同学作伴活动；2）结对帮助做家务、辅导学习活动；3）温馨家庭生活（带苗苗回家）；4）男同学上下学同路护送活动；5）给苗苗过生日活动；6）假日郊游等等活动；让她觉得自己并不孤单，全班同学都是自己的朋友、亲人，充分感受到集体的温心。
3、走访呵护，生活关心
特殊的家境，贫困的生活，可怜的女孩，需要的是大家呵护。于是，班主任联合科任老师及班上的同学，多次走访、查看家境、询问情况、指导家务、安排生活，使她讲究卫生、条理家务、按时上学、努力学习、上进自信，以一个阳光的心态融入到同学中，开心快乐的学习、生活、成长。
4、鼓励上进，树立信心
由于父亲长期在外打工，姐姐与她大多数时间要忙于家务和生活，因此平时很少有时间钻研学习，更没有时间与老师、同学交流；所以，她的成绩一直不太理想，表扬更是远离他，加上家庭背景，这些使他觉得自己处处不如人，内心深处的自卑感使她很不自信，如是宁可逃避一切竞争，将自己包裹起来，并远离集体。
因此，在班级组织各种活动，尽可能的创造机会，让她主动的参与进来，既让她觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦，全班同学为其加油助威，以此来争强自信心。

启示反思
通过开学一个月的努力，苗苗开始正确的认识家庭，虽然没有母亲，但还是很幸福，有姐姐、爸爸和老师、同学的关心爱护；认识自己，我是一个中学生，要自强自立，努力学习。现在她生活自理，安排得条理紧凑，做到不迟到缺课，还能挤出时间学习，成绩在进步，自己的理想是将来考上大学；并且积极参加学校活动，帮助他人，消除了自卑心里，做到自信自立自强。
单亲家庭孩子，更要我们多点关心、多点爱心，只要给她们架起一座呵护的桥梁，建筑一间温暖的房屋，撑起一片阳光的天空，健全一颗自信的心灵，她们将会演绎更多的美好，开创精彩的人生!