简单排列-说课.doc

简单排列 说课
——洪湖市实验小学 张新玉
一、说教学内容：
第八单元数学广角第一课时简单的排列，这节内容是在学生已接触了一点排列与组合知识的基础上继续学习，让学生通过观察、实验等活动中找出事物的排列数和组合数，这节课内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有序，全面地思考问题的意识。
二、说教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单事物的排列数
2、经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生有顺序地全面思考问题的意识。
三、说教学重难点：
重点：经历探索简单事物排列规律的过程。
难点：做到不重复，不遗漏，做到有顺序，全面思考问题。
四、说教法和学法
动手实践、小组合作、自主探究
五、说教学流程：
（一）创设情境，导入新课
课开始，用学生喜闻乐见的西游记引入，激发学生的学习兴趣
（二）小级合作，探索新知
学生摆不同的两位数，在这个活动中运用了小组合作，共同探索的学习方式，目的是让学生经历探索简单排列规律的过程。
探究：1、3、7、9可以组成12种不同的两位数，1、3、、5、0可以组成9种不同的两位数，都是4个数字，为什么结果不同，引发学生质疑，从而得出0不能作为一个数的最高位，带0的数组成不同的两位数稍稍增大了一些难度，在应用规律的同时要考虑具体的数字特点，进一步让学生体会有序思考的好处，做到不重复，不遗漏。
（三）课堂练习、拓展新知
唐僧师徒照相这一环节有点难度，学生表演、记录，如果规律掌握了的话，也有学生觉得很容易就能做出来的。