复习相交线和平行线.docx

课题 «期末总复习 · 几何证明»
教学目标：
1、复习平行线的判定和性质，并能综合的利用它们的特点进行期末复习和几何证明过程的书写。
2、灵活地运用判定和性质进行证明和逻辑过程的书写方法。
3、学生在感受逻辑过程书写的同时，感受几何证明过程的逻辑思想和书写中美的享受。
教学重难点：
1、 重点：几何证明题的逻辑证明过程的书写方法。
2、 难点：几何证明题的分析方法及逻辑过程的书写。
教学过程：
一、 知识回顾.
1、 平行线的判定方法有哪些? (课件展示，学生齐读）
2、 平行线的性质定理有哪些？ (课件展示，学生齐读）
3、 平行线的判定和性质的区别是什么？（课件展示，学生领会，教师点评）
二、 热身训练
1、 教师出示课件，利用课件提问学生，并且让学生很好地区分平行线的判定和性质.
2、 这里设置这个问题是让学生展示，给学生一次表现的机会.
三、 师生互动.
1、 例：如图，A、B、C三点在同一条直线上.（教师用课件展示，教师引导学生分析，并展示其说理过程）
2、 在其展示过程中，括号的理由可以省略，平时作业中要求大家写上，是为牢记并理解推理的根据和由来，便于掌握逻辑推理过程.
四、 当堂训练.
1、 教师用课件出示问题；
2、 学生用草稿纸独立完成；
3、 也可以让能够完成的同学上黑板板演；
4、 学生完成后，教师利用课件展示并对学生的证明进行讲评。
五、 课堂小结：
1、 这节课你学到了哪些知识？
2、 点明让学生说一说.
六、 课后作业：
出示课件上的两道题，要求学生下去独立完成。

张祖明
2017年6月6日

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