鲁班造伞的传说.doc

《鲁班造伞的传说》教案

教学目标
　　　1认识本课9个生字，并能正确书写。
　　　2朗读故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
　　　3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。
　　教学重、难点
　　　1了解鲁班造伞的过程。
　　　2体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。
　　教学准备
　　　荷叶、伞的挂图，生字和词语卡片。
　　教学时间
　　　一课时。
　　教学过程

　　一、课文链接，导入新课
　　　1齐读课文链接，了解鲁班。　　　
2揭示课文题目：鲁班造伞的传说。
　　　3从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？
　　二、初读课文，学习生字词
　　　1自读课文，要求能读准字音，读通故事。
　　　2再读课文圈画出生字词。
　　　3 出示生字词卡片通过抽读、开火车、等方式检查学生认读生字词的情况。
　　　4教师抽读课文，要求读得正确、流利。
　　三、精读课文，质疑探究
　　　1 生自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？
　　　2先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。
　　　　(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。
　　　　(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。
　　　　(3)出示荷叶、伞的挂图，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。
　　　　(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。
　　　3找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。
　　　4在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。
　　四、拓展延伸，活跃思维
　　　1你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？
　　　2小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。