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多媒体比赛设计简介范文(16 篇)多媒体比赛设计简介范文 第 1 篇 针对上交的课件作品，本次评比活动分为技术性和艺术性、教育性和科学性两部分进行。技术性和艺术性部分主要评委由我校对计算机操作、课件制作、美术等方面较熟悉的老师组成，对课件作品的制作技术、操作性、可移植性、美感等方面进行评审后百分制打分，乘以 70%纳入总成绩；教育性和科学性部分主要评委由我校教研组长组成，对课件作品的知识合理性、准确性及教学可行性进行评审后百分制打分，乘以 30%纳入总成绩；综合两部 第 1 页，共 4 页 分的成绩及总成绩，评选出本次课件制作大赛的获奖结果：一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名 多媒体比赛设计简介范文 第 2 篇【关键词】多媒体；展览；陈列设计 计算机和网络技术的迅猛发展，促进了人类生活的各个方面都发生了翻天覆地的变化。展览陈列设计也不例外。近年来，在展览陈列设计中，应用多媒体的高科技手段来进行展品的表达，能够将图形、文字、声音、图像、动画有机地结合起来，从而丰富和完善了产品陈列设计的手段。多媒体展示展品主要包括由形成脚本和选择脚本表达形式两个过程，多媒体在展览陈列设计中的应用形式很多，在本文中重点探讨了展陈形式设计、建筑形式设计、电气环境设计、受众关系分析和网络展览中多媒体展览设计形式的应用。一、多媒体展览陈列设计的过程 多媒体能够增强展览的科学化、可控化和自动化。多媒体展览能更有效地控制展览的深度、内容、定位、广度等各种表象因素。多媒体的展览陈列设计是将展陈内容脚本当做电影分镜头剧本，在对表达对象充分理解、深入探究的基础上，综合运用技术手段、组织展品、艺术表现形式等元素，以线性参观方式，主要通过视觉等人类感官来传递展品中包含的各种信息。因此，多媒体展览陈列设计的过程主要由形成脚本和选择脚本表达形式的两个过程。脚本的形成过程首先是对展品所蕴涵的信息的解读过程，透过藏品本身融会贯通地串联起各种历史元素，再以深入浅出、条分理析、趣味盎然的方式表现出脚本的内容。多媒体展览陈列部分是依照展陈内容脚本而得出的，它更具体地描述了展览内容在形式的表现方式、科学技术在展览内容上的应用考量。作为历史文化类的展览，我们认为多媒体技术的应用不能脱离展陈内容、抢夺历史文化主题、干扰受众的参观思维和行为，不能成为纯粹展示技术本身的“技术秀”。二、多媒体展览陈列设计的应用形式 1、展陈形式设计与多媒体设计 展陈形式设计是多媒体展览设计者首先要考虑的形式。展陈形式设计的要求是展陈形式具有流畅易读的特点，能够符合公众对一般公共美感的认知。多媒体展陈设计包括多媒体展台设置、动态场景构建和应用界面设计三个方面。先进的技术和手段是多媒体展陈设计的物质基础。这类设备主要包括前台设备和后台设备两大类，主要起着传递控制信息和表象信息的作用。另外，由于多媒体展陈形式具有声音、动画、色彩的多维度，因此其不同界面之间的过渡就显得非常重要。良好的画面衔接应该做到“大形无影、大音无声”，将多媒体展陈的不同形式结合成一个完美的整体。2、建筑形式与多媒体设计 在一些大型多媒体场景中建造形式设计对多媒体技术的应用起到非常重要的作用。比如多屏幕纵向叠加投影系统、多维影院系统、动态复原场景、大比例幻影成像系统等建筑形式都是当今博物馆中比较流行的。在这些建筑中的多媒体设计中一定要考虑到多媒体技术和建筑形式的结合。3、电气环境与多媒体设计 多媒体展览设计依赖于电气设备的使用。因此电气环境的设置在多媒体展览设计中是必不可少需要考虑的重要因素。在多媒体电气环境的设计中需要考虑的重要因素有安全措施和能源损耗两方面。4、受众关系与多媒体设计 在多媒体展览设计中还要考虑的一个重要因素是受众关系分析。所谓受众关系是指参观者与展览之间的关系，参观者与展览的展品之间是通过何种关系连接在一起的。首先要分析受众进入博物馆参观的目的，比如有的是单位组织参观，有的是个人自身的兴趣需要，有的是为了孩子教育等等。不同的参观目的使得受众对多媒体设计的需求不同，因此，多媒体展览设计应当根据受众需要来设计。展览和受众之间是一种互动激发关系，多媒体手段和技术有利于展品的吸引人的特性如：形式新颖、展品独特、互动有趣、内容丰富、通俗易懂、贴近生活等等。在这些因素中，多媒体手段、信息技术是大有可为的。5、网络展览与多媒体展览设计 随着电脑计算机的广泛普及，网络时代以其迅雷不及掩耳之势来临。网络化成为当今展览形式变化的趋势之一。通过网络，人们足不出户，就可以欣赏到各种美轮美奂、形态各异的展品，以满足人们审美和求知的需要。然而，网络展览也有其弊端，由于网络是虚拟的，人们总不会像在实物那样有真实感。因此，为了塑造真实的网络展览环境，多媒体展览设计就在网络展览中起到了非常重要的作用。多媒体展览设计通过声音、图像、动画的综合结合，能起到以假乱真的效果。另一方面，网络展览中的多媒体展览设计能够设计一定的交互环境，通过模拟操作，使受众与展品进行充分的互动，通过 BBS、讨论版等是人们在网络中分享展览参观经验与心得，有助于提高展览的凝聚力。总之，多媒体展览陈列已日益成为博物馆展览重要的组成部分，只有对多媒体技术具有熟练的驾驭能力、对展览的内容具有深刻的文化理解、综合分析影响展览的各类外部因素，领会展陈设计人员的艺术创意，才能，促进受众的参与、理解和思考使多媒体展陈和整体展览相得益彰地融合在一起。参考文献 1黄利平.谈提高整体陈列水平的一个重要方法J.文博.1993 年 02 期 2闫丽君.博物馆的收藏与陈列艺术设计J.黑龙江科技信息.2008 年 33 期 3周士琦朱雅娟.博物馆陈列的思考J.中国博物馆.1997 年 02 期 2005 4谢臻.一流的设计 一流的人生N.联合时报.2011 年 多媒体比赛设计简介范文 第 3 篇 作为全国惟一公办全日制女子普通高等学校-湖南女子大学，其_电算化会计_专业是全校的特色专业之一。为了满足对电算会计人才的需求，我校重点投资拟建立电算会计多媒体交互式教学系统。一、电算化会计多媒体网络教学系统设计目标 多媒体网络教学系统形式多种多样，价位有高有低，本着实用、好用、够用的原则，结合我校_电算化会计_专业特点，我们将设计目标定位在：（一）电算化会计用友企业版的演示教学 在教师机上安装用友企业版正版软件，通过网络传输、大屏幕投影对学生实施演示教学。（二）电算化会计专业实习 在学生机上安装电算化会计用友等教学版软件，通过网络资源共享及交互式手段，学生可企业版、操作教学版。（三）其他基础课程的教学、实习及教师备课 因电算化会计用友系统对硬件环境要求较高，所建网络系统可同时用于其他课程的教学、实习，也为教师制作多媒体课件和电子教案提供方便。二、电算化会计多媒体网络教学系统的构成（一）拓扑图 多媒体网络教学系统是一种基于机局域网，使用专用设备进行互联的网络系统。一般采用总线型或星型拓扑结构。总线型以太网的连接方式是用一条同轴电缆将所有微机通过网卡依次串接起来。它的特点是接线简单、造价低、可靠性差、不易于维护。一般在机器数量少，可靠性要求低，资金少的情况下选择这种方案。星型以太网的连接方式是把所有的微机分别同集线器或交换机连接，组成星型结构。它的特点是：接线复杂、造价高、可靠性高、易于维护和扩充。一般在机器数量多，可靠性要求高，资金充裕的情况下选择这种方案。我们选择的是星型结构（为了教学、实习的方便，我们将网络机房和演示厅在场地上分设，在资源上共享），其拓扑图如下：（二）硬件配置 1.网络系统 可采用 100M 高速以太网交换结构，这样既解决了通信速度的，同时又兼顾了今后网络发展的性能要求及 Windows 版等级的需求。使得网络的扩充非常容易，具有一定的经济性。网络操作系统为 WindowsNT 中文版。联网设备选型：第一，交换机速率为 100M，接口至少 8 个，并且应具有虚拟网支持，直通或存储转发模式选择和广播风暴等特性支持；第二，共享式集线器具有 100M 的速度；第三，其他网络设备如网卡、电缆线等的选择则应考虑设备的兼容性和稳定性。网 络 设 备 配 件：DFE 916DX10/100 DES10088 10/100SWITCH 双绞线、水晶头 2.主要硬件 服务器 配置：IntelPentium650，128MSDRAM 内存，256KB 二级缓存（片内集成），20G 硬盘，4 个内置硬盘架，14彩显，10/100M 自适应网卡 工作站（50 台）功能：应具有向上升级能力、能运行通用多媒体软件。主要配置：品名 型号 规格 主板磐英3WXA4(intel810，含声卡、显卡，支持 DMA66 CPU 赛扬 500 内存 64M 硬盘 15G（加带还原卡）软驱 显卡主板内集成 声卡主板内集成 CDROM48X 键盘/鼠标普通 显示器 15（1024）机箱卧式机箱（含电源）网卡 TPLink100M 注：在学生工作站中加硬盘还原卡，如工作站系统被破坏，重新开机即可复原，其特点是：学生的自由操作性很大，但不会破坏网络，老师不需操心(推荐：远志超级碟仙智能型还原卡)。其他设备 电源：考虑系统的稳定性、可靠性和经济性，服务器及相应配套设备可采用不间断电源，其他设备可选用稳压电源。电脑桌椅：双人桌、软靠钢管椅。窄行打印机（用于凭证打印）3 台。宽行打印机（用于报表打印）3 台。大三匹空调 2 台。（三）系统软件选定 1.交互式网络教学系统 交互式教学是多媒体网络教学系统的一项主要功能，需选择一个实用的软件系统。经过对_系统（太阳城多媒体网络教室）_、_联想系统（联想传奇）_、_远志系统（LanStar 多媒体教学网络）_及_WinSchool 多媒体网络教学系统_的比较，建议选择具有屏幕广播、学习观察、终端遥控、信息发送、在线交谈、文件传输、资料扫描、教鞭管理、权 限 管 理、语 言 交 谈、考 试 系 统 等 多 项 功 能 的 远 志LanStar2000/VE 教学网络系统(含影音传输卡、耳机、话筒及相关联线)。2.会计电算化系统 通过对国内较有影响力的电算化会计系统软件的比较，我们选择了用友（单用户企业正版一套及教学版 50 套）、先锋、财神、三门等系统。（四）投资预算 从服务器、工作站、还原卡、交互式系统、网络设备、打印设备、桌椅及电算化会计软件等方面预算，总投资应在 3638 万元。三、电算化多媒体教学系统的特点 根据上述设计目标，我校电算化会计多媒体网络教学系统应体现以下三大特点：(一)集成性 即媒体的集成性。是指将多种媒体信息有机地集合起来，共同表示事物或讲授，做到信息传递的立体化。这种生动逼真的音响效果，色泽鲜艳的动态视频，可以极大地激发学生的积极性和求知欲。使学生从一个新的角度和高度去认识和感知世界，领略的巨大魅力。同教师课堂的语言讲授和板书这些单一媒体相比较，更富真实感，更加形象生动。(二)交互式 指人机交互。通过人机的交互信息来控制、完成指定的任务和操作。即在处理多媒体信息时，人工能够干预操作过程。这与单一利用幻灯、投影、摄像、电视等近代电算化教学手段有本质区别（这些手段虽然也可提供多媒体音像效果，但只能被动地接收和播放信息，不具备交互功能）。多媒体网络教学系统的交互性是一般电算化教学设备所不能比拟的。(三)网络化 多媒体网络不同于一般局域网，一般局域网上传送、共享的信息多局限于文字单一媒体。而多媒体网络教学系统则对音频、视频信息均可做到同步传送、播放和共享。四、电算化会计多媒体网络教学系统的功能 多媒体网络教学系统具有极强的在线教学能力和很好的实时示教效果。系统强有力的广播、监控、交互和共享等功能，将使教学过程变得轻松而生动，教师不用再花时间写黑板或来回走动巡视教室；学生也不必挤在一起围在小小的屏幕前观看教师的示范。因为这一切都只需教师坐在多媒体网络教学系统的教师机旁就能轻而易举地做到。我校电算化会计多媒体网络教学系统可实现以下功能：(一)交互教学 1.屏幕及语音广播功能 教师可以将自己机器屏幕上示教内容的画面、声效卡的声音广播给部分或全体学生；广播之后，学生机立即恢复广播前的屏幕内容。2.监看功能 教师可以在教师机的屏幕上实时监听、监看某一学生或依次循环监听、监看一组学生的声音与图像，并可设定监看的间隔时间。3.远程控制功能 教师机可以远程遥控锁定学生机的键盘，可以强制部分或所有学生重新开机。4.示范教学 教师可调用任一学生机上的内容作辅导修改，并将屏幕内容与声音作为教学题材同步传送给全部、多位或单一学生视听。5.教师机和学生机的交互功能 教师可以通过教师机向学生进行辅导，要求学生回答或进行相应的操作；同时，学生有问题时，可以通过按键或话筒向教师提问，得到教师的帮助和指导。达到双向_互教学效果。6.网络的信息交流和共享功能 教师机和学生机之间可以互相调用文件，传递数据，共享网上的软件资源（系统软件、CAI课件等）和硬件资源（打印机等）。学生可以随时去访问服务器上教师预先准备好的试题练习；教师也可将教案、例题、作业、考题等文件传送给学生。实现网上信息的交换和共享。7.多媒体教学功能 教师用教师机上安装的 CDROM 光盘驱动器可以播放 CDROM 光盘示教节目，或插播辅助教学多媒体课件。这些具有逼真音响效果色彩鲜艳的动态视频、灵活便捷具有交互手段的课件，不仅可通过多媒体高速影音传输器同步广播到学生机屏幕上，而且，可通过投影仪的放大投影到大屏幕上。8.教鞭功能 教师可以在广播的画面上设定_教鞭_，在屏幕上勾划重点，引导学生注意教学中重点示教内容。(二)大屏幕投影群体教学 网络连接有 120 个座位的演示厅，通过实物投影仪直接放大教师教案或实物；或利用大屏幕投影仪放大机中的示教内容以及数字摄像机实录的示教内容，供更多学生观看，可提高实物教学和多媒体课件的视听效果，实现多媒体群体教学。(三)阅览功能 由于各工作站均配有光驱，学生可在自由上机时间选修自己喜好的新知识（如各种光碟教材及资料等）。(四)教师备课功能 多媒体比赛设计简介范文 第 4 篇 关键词：平面广告设计；多媒体教学；重要意义 随着科学技术的发展和教育模式的不断改革，课堂逐步引入多媒体，成为辅助教学的重要方式。多媒体辅助教学改变了传统的课堂板书方式，其主要归功于其便捷性与直观性，下面首先阐述一下多媒体教学的基本特点。一、多媒体教学的发展进程 在 20 世纪 80 年代，一些学校已经开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。90 年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。二、多媒体教学的基本特点 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。多媒体教学具有交互性、集成性、可控性等特点。通过对计算机的操纵，自由进行信息展示。三、多媒体教学在平面广告设计中的应用（一）制作平面广告设计多媒体课件 在平面广告设计教学中，若采取多媒体教学的方式，设计开发专门的课件主要方式。课件制作在任何科目的多媒体教学中都是十分重要。课件的内容以及形式直接关系到学生的兴趣以及学习的效果。平面广告设计作为一种信息程序与美学的结合，在课件制作方面要体现新颖性与创造性。教师首先要了解课程目标以及课程基本内容，根据内容整合成知识体系，并将其中的重点以及理解困难、比较抽象的部分通过多媒体的方式展现出来。例如对于一些美学概念以及美术流派，通过枯燥的理论讲解，学生很难理解。通过图片的展示、视频播放等方式，学生可以更直观地了解所学的内容。因此教师需要在课件设计上多下功夫，表达知识的精髓，做到图文并茂，生动有趣。（二）播放多媒体的方式进行教学 多媒体教学不仅仅是在 PPT 上展示一些概念，这样就与传统的板书式教学差别不大，除了信息存储量较大以及可复制可重复外，失去了其本身的意义。因此教师在多媒体教学过程中，要善用各种形式的多媒体，如音频播放、视频展示、图片欣赏、动画欣赏、软件示范等等。广告的终极目的在于追求广告效果，平面广告设计的优秀与否对广告视觉传达信息的准确起着关键的作用，而多媒体的教学方式，对于提高学生的视觉欣赏能力与对画面的敏感性。（三）积极与学生进行互动 在平面广告设计的教学中，教师要善于引导启发学生，培养创造性思维，鼓励他们打开思路，勇于探索。在课堂教学中，教师通过多媒体展示，为学生展示各种资料，给学生讨论的机会，营造一个言论自由的环境。广告设计注重的就是创意，而创新精神的培养，在于不断开阔眼界，拓宽视野。例如教师通过优秀广告设计的展示，让学生们展开讨论，对于理念的设计、色彩的应用、技巧的把握等进行分析，并且可以鼓励学生提出自己的创意方案，帮助学生摆脱常规思维的束缚。四、多媒体教学在平面广告设计中的重要意义（一）表现形式直观生动 平面广告设计强调的是创新性与艺术性，在传统的教学方式中，教师只能通过简单的板书来进行示范，而基础设施有限以及教师的能力有限，展现给学生的内容也严重受限。例如一些优秀的设计作品，教师可以通过计算机投影展示，如果不具备硬件条件，则很难展示给学生看。另外，一些原理类的概念可以工作计算机动画等进行演示，弥补了概念抽象的缺陷。多媒体教学图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，生动直观，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。（二）易于激发学生学习兴趣 传统的教学方式局限于书本、板书，不利于调动学生的积极性。在任何学科的学习过程中，学生的兴趣对于内容的掌握发挥着重要作用。在平面广告教学实践中，配合使用计算机、投影设备已经音响设备，教师可以将大量的生动形象的信息传达给学生。相对于纯粹的理论，视觉上的愉悦感更有利于调动学生学习的积极性，从而达到更好的学习效果。（三）教学信息容量大 传统的教学方式，课堂上教师展现的内容有限，教师的板书不仅速度慢，而且数量较小，而且清除后无法复制。多媒体教学的功能十分强大，不仅加强了知识的密度，而且提高了课堂效率，学生可以复制拷贝一些资料课件，为学生的课后复习提供便利。五、结束语 现在社会的教育模式要随着社会科技的发展不断改革创新，尤其是在平面广告设计这种视觉性较强的综合性科目，教师在教学过程中充分利用先进技术来辅助教学，最终实现完成教学目标、培养学生的创新精神的目的。参考文献：1刘艺琴.综合性大学平面广告设计的多媒体教学探讨J.湖北第二师范学院学报，2008，（08）.2李春跃.平面广告设计实验教学改革初探如何提高学生的动手能力J.文教资料，2011，（27）.3徐秀芬，平面广告设计教学中的 Photoshop 软件技术探讨J计算机光盘软件与应用，2012，（04）.多媒体比赛设计简介范文 第 5 篇 以教学大纲为依据，解决学生的“双基”能力。明确课程每一章节的教学目标、重点和难点，有助于教师确定教学计划，进行教学设计。学生的基础知识和基本技能掌握扎实为实践和自学打下基础，使应用得心应手。学生各项技能的提高依赖于对基础知识和基本技能的熟练和领悟，学生只有在熟练掌握了基础知识和基本技能的基础上，才能融会贯通，因此要以教学大纲为依据，以强化基础知识、基本技能为教学主线，以提高学生能力为重点，使学生通过该课程的学习，掌握坚实的网站制作和网页设计基本知识，具备较强的实践技能。以工程实践能力为导向，突出学生的应用能力。工程实践是工科课程教学的最终落脚点，实践是工程的基础，实践体现了人才的培养质量，因此实践教学是工程能力培养的一个重要环节。根据课程的特点和新的人才培养目标，以“工程实践”能力为导向，在实践环节融入工程实践能力培养，使教学和项目实践与专业能力培养相结合，科学、合理地安排教学，以加强学生的应用能力为目的，进行教学改革与教学实践，构建更加科学实用的实践教学体系。以创新能力为驱动，拓展学生的思维。做网站和网页就是一种创意，而创意是创新能力的体现，它是学生通过掌握基础知识、基本技能，熟练网页制作方法，观摩不同类型的优秀网站，深刻理解网站主题之后产生的灵感，也是学生综合素质的体现。从工程领域的应用角度来看，创新能力是工程专业的根本。创新教育是工程应用型人才培养过程中不可缺少的，是学生理解理论知识、形成主动学习精神、锻炼综合素质和创新能力的重要手段，因此以创新能力培养为驱动力，拓展学生的思维，是本课程教学的重要理念。二、“多媒体网页设计与制作”课程存在的问题 课程存在的问题往往影响课堂教学质量的提高和学生能力的培养。通过调查和反思，从教学内容、教学方法、教学设计方面分析“多媒体网页设计与制作”课程存在的问题及其产生原因。1内容多、课时少，学生缺乏应用能力。2重视个人能力的培养而缺乏团队能力培养。个人能力和团队能力在网站开发中缺一不可，一个优秀网站的开发是网页设计者个人努力与团队协作共同作用的结果，团队成员在协作的过程中相互学习，取长补短，相互促进。但在目前教学过程和考核要求上，过多强调网页设计者个体的能力，忽略团队的构建和团队协作的影响力评估，教学模式不能体现团队协作在学习中的作用。网站项目是在团队的环境下完成的，实际工作环境中学生与人沟通能力和团队合作精神是不可缺乏的，但目前课程的能力目标与工作需求有些脱节，对此没有要求。3课程教学设计单一，学生缺乏工程实践操作能力。从课程设计层面来看，“多媒体网页设计与制作”课程教学目标偏离工程需求，教学设计拘泥于传统的教和学，缺乏工程实践环境，因此造成学生的自学能力和实际动手能力得不到强化。教学以传授知识和应试为目的，根本谈不上利用工程实践过程培养学生严谨的思维习惯和激发学生学习兴趣。从课程实施层面来看，教学活动以教师为主体地位，重理论传授、轻实践训练，知识结构相对分散，缺乏工程意识，学生掌握不到工程实践所需的技能，缺乏工程实践操作能力。怎样在有限的教学环境中将工程实践的技能融入到教学实践中去，培养学生的工程实践操作能力，是值得我们深思的问题。三、“多媒体网页设计与制作”课程教学设计实践 以课程理念为指导，结合教学中存在问题，实践中采用“以学为中心”的教学设计模式，通过对教学内容、教学方法、教学策略和教学评价进行规划设计，建立充分调动学习兴趣、发挥学生主观能动性、以学生的学为主的教学系统。教学设计注重转变学习参与方式，采用教学策略改变学习态度，发挥学生的主观能动性，引导学生学习分析问题和解决问题的思路与方法，使教学效果最优化。(一)教学内容设计要知识与技能相结合 教学内容是为完成教学目标要求学生学习的知识、技能、思想和行为的总和。对教学内容进行分析后进行的选择与安排就是教学内容设计。网页设计与制作课程具备技术性和实践性都较强的特点，教学要在完成知识目标的同时培养学生的动手实践能力。教学时间有限，因此要优化教学内容，在“以教学大纲为依据，解决学生的双基能力”理念的指导下，设计每个案例包含部分知识点和操作技能，由案例建立起理论知识和实践技能间的联系，在内容设计上实现知识与技能的结合，缩短学时数。课程开设对象为计算机科学与技术专业学生，学生已具备部分网页设计基础知识，图像处理可以直接讲案例和技巧，不用太多地介绍工具栏，以此为教学起点进行教学内容设计。课程教学内容设计以培养“双基”能力为目标，以工程实践能力为导向，将网页工程的制作流程作为教学顺序。教学内容注重工程实践导向的系统性和实用性。为增强教学效果，以基于真实工程实践设计制作的“走遍内蒙”旅游网站建设项目为例，项目包含八个子项目，每一子项目分别涵盖大纲要求的若干知识点。项目对教学内容进行了提炼和重新整合，难易可行，贯穿于整个学期的教学，解决了内容多课时少的问题，所有子项目建设完成之后，网站建设的工作就基本完成了。(二)教学方法设计要以应用为导向 1运用案例教学法转变学习方式，增强学生的拓展思维，提高课堂学习效率。案例教学法是以实例为研究基础进行问题探究的教学方法。案例教学法适用于网页设计课程教学，是有效实施教学策略达到教学目标的一种教学方法。通过案例分析，由浅入深逐层展现教学内容，引导学生积极思考。学生进行案例分析的过程是对教学内容主动理解的过程，通过让学生自己设计解决问题方案实现知识与能力转化。网页设计强调创新性，案例分析能拓宽学生的知识面，拓展学生思维，使学生具备举一反三，触类旁通的能力，从而在熟练掌握之后有自己的创新思想，实现创新能力培养。例如，将“走遍内蒙”旅游网站的子项目作为教学案例，上课和实践地点安排在机房，切屏讲解，边讲边练。课堂上分三个阶段进行能力培养。第一阶段进行案例效果展示，教师通过分析项目、提出任务、示范操作、讲解理论，让学生从模仿操作起步，逐步掌握基础理论和基本技能。第二阶段进行相关作品鉴赏，学生通过观察、思考、讨论、领悟、转换、组合等发现行为，掌握各知识点及其应用。从而引导学生学会分析问题的思路和方法，巩固学生的“双基”能力。第三阶段布置能力拓展案例，增强学生的拓展思维，培养自学能力和创新能力。在巩固旧知识的基础上适当增加案例难度，学生自己分析任务、设计制作，教师在巡回检查过程中对完成有困难的学生给予提示和个别指导。案例分析强调学生参与教学过程的主动性，案例效果激发学生兴趣，案例导入知识点帮助学生进行知识建模。通过任务分析，讨论制作方法、实际操作和归纳总结来培养学生实践能力，增强课堂的学习效率，解决课时少的问题。2运用工程实训教学法，加强学生的团队协作，提升专业能力。工程实训教学法是将课程知识应用于工程项目实践中，以项目实践训练的方式巩固和提高专业知识的教学方法。课程实施中进行工程项目实践训练是学生参与工程实践、提高应用能力的有效渠道。工程项目实践拉近教学场景和工程实践场景之间的距离，使学生能够设想到自己的知识和能力与现实工程专业能力的差距，形成主动钻研精神，培养工程实践能力。工程实践能力为导向的人才培养需要改变传统教学方法与模式，因此在实践教学环节以工程实训法展示项目开发的方法与过程，培养学生在实践方面的专业能力，构建工程实践导向的实践教学体系。目前学校培养学生工程实践能力的方式主要有两种:一是校企合作培养，二是学校按通用规范和行业标准培养。以现有的条件我们选择后者实施，将实验项目“平面爱好者”网站模块化以工程实训的方法分步培养学生的工程实践能力。实验网站建设与教学同步进行。模块一是项目分析、策划、构思。由教师引导，学生讨论，分析“平面爱好者”网站需求，策划制定设计方案，撰写方案。培养学生的网站规划能力，表达能力，与客户沟通能力及文书写作能力。模块二是项目素材收集、制作，学生通过收集网站所需文字、图像、多媒体等信息，并利用工具软件对信息进行加工处理，设计制作图片、动画。培养学生素材制作能力。模块三是网站网页制作与美化。学生可用表格、层或 DIV+CSS 布局网页，设计网站首页、导航、菜单，使用行为和 JavaScript 实现特效等，以培养学生的网页设计制作能力。模块四是网站上传、管理与维护，培养学生规范操作能力和网站维护能力。团队协作可以促进能力目标形成，协作学习是一种教学策略，通过小组或团队的形式组织学生进行学习，学习过程中学生可以将自己的学习资源与他人分享，通过研究、讨论等互动方式完成学习任务，更好地达到教学目标。(三)考核方式设计要注重形成性评价 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前行或是为更好达到教学目标对学生学习结果的评定。即对学生日常学习过程中的表现、动手能力、实验过程、作业等进行全过程质量监控和评价，因此形成性评价是基于对学生学习全过程的持续观察、记录而做出的更全面具体的发展性评价。学期中的检查实验属于形成性评价，它的意义在于:一是通过检查评价实验了解学生的学习质量、学习态度和教师的教学效果，得到关于教学内容的问题反馈，进而确定问题所在环节并且修正，逐步达到教学目标;二是促进学生掌握网页设计基础知识和实践操作的基本技能。网页设计与制作涉及多软件、多方面知识和操作技能及创新能力等综合能力培养，因此期末考核中设计理论和实验分别考核，并在实验考核中引入形成性评价。实验考核成绩=实验成绩平均分(60%)+大作业成绩(40%)，理论考核成绩=理论考试成绩(70%)+平时成绩(30%)。考核设计中为拓展学生思维，作品有创新，鼓励学生积极创作，设置大做业成绩占实验成绩的 40%。实践中大作业通过集体评价的原则确保评价的客观性，即学生本人对任务做出归纳性总结，评价由其他学生和教师共同完成，由学生评价作品的优缺点，教师通过提问和学生共同探讨作品的设计和制作问题。教师根据评分标准给出大作业成绩。实验成功的成就感为后续学习营造了积极的学习氛围。考核设计中平时实验成绩在期末总评中占比重较大以激励学生认真完成实验目标和要求，保证实验质量。采取这种考核方式，全面评价学生的能力，实现预期的能力培养目标。四、结语 多媒体比赛设计简介范文 第 6 篇 了解现代教育技术，并希望能对以后的学习工作有所帮助。活动时间地点：初赛：2013 年 5 月 12 日（评审选取进入决赛作品）决赛：2013 年 5 月 19 日下午 4:30 地点：行知楼 313 活动主办单位:计算机科学学院 目前所在：珠海 年龄：21 户口所在：梅州 国籍：中国 婚姻状况：未婚 民族：汉族 培训认证：未参加 身高：152 cm 诚信徽章：未申请 体重：40 kg 人才测评：未测评 我的特长：求职意向 人才类型：应届毕业生 应聘职位：平面设计师：，多媒体设计：工作年限：1 职称：求职类型：实习 可到职日期：随时 月薪要求：面议 希望工作地区：珠海,工作经历教育背景 外语：英语一般 粤语水平：一般 其它外语能力：国语水平：优秀 工作能力及其他专长 能够熟练应用等平面设计软件，对设计有自己的见解，能不断创新，责任感很强，做事认真负责详细个人自传 本人是一名应届毕业生，具备良好的人品，为人真诚善良，做事认真负责。乐观、合群，能够与人进行客观直接的.沟通，具有较强的团队合作的精神；善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，能够吃苦耐劳，勇于挑战自我开发自身潜力；适应能力强，能够在短时间内融入一个新的环境。多媒体比赛设计简介范文 第 7 篇 随着信息化时代的到来，互联网在人们生活着已成为不可替代的角色，网站对于一个企业具有重要的作用，优秀的网站设计能够帮助企业宣传自身形象，提高与顾客的沟通交流，更好的根据顾客的需求提高自身服务质量。将多媒体技术融入网站设计中，能够根据企业产品自身特色设计相应的主题，提高对顾客的吸引力，增加产品价值。本文通过分析当前多媒体技术在网站设计中面临的主要问题，分析多媒体技术对于网站设计的意义，最后探索多媒体技术对于网站设计的作用，对于企业利用多媒体技术设计网站具有十分积极的参考价值。2 多媒体技术在网站设计中应用面临的问题 多媒体技术 视频、图像、文字、声音、超文本是多媒体的几种表现形式，增加观众对网站的认知度是多媒体存在的目的，当前多媒体技术广泛的以电视电影、互联网等形式出现在人们面前，对当今社会具有重要的影响作用；多媒体具有很强的观念性与虚拟性，它可以通过技术来构造虚拟事物，传达现实事物难以表现出来的东西，另外通过多媒体技术，各类表演艺术家能够通过多媒体让观众欣赏到他们的表演，传达思想感情，提高知名度；多媒体技术同时具有很强的流行性与时效性，大多当今流行时尚元素是通过多媒体技术进行传播的。互联网通过多媒体进行交流传播，无处不存在交互性。国内网站设计的现状 我国互联网技术发展时间相比发达国家较为落后，因此网站技术发展较为缓慢，当前我国网页设计中忽视了顾客的需求，许多网站设计主题不鲜明，内容不够丰富完整，无法让观众获取更多的信息，完全是敷衍了事，企业对于互联网设计并不了解，在设计过程中脱离了设计师的初衷，即使有些网站在设计上做到了美观的效果，但缺乏创新，顾客欣赏久了也会觉得无趣。另外在我国网站设计中，用色成为最重要的问题，国外网站在用色与搭配方面较之我们差距十分大，国内网站设计用色搭配混乱，为追求色彩夺目使用过多颜色种类，导致网页整体颜色杂乱不堪，因此应注重用色的协调性。3 多媒体技术对网站设计的意义 网站设计的作用再用将人的主观作用于客观再通过客观的形式表达出来，以传达设计师主观构思的过程，网站设计是主客观二者的结合，是在自由与不自由之间进行的，设计者不能超越自己认知与当前拥有技术的限制，因此优秀设计者是在当前拥有的多媒体技术上最大程度上完成自己理想中的构思，主观构思表现在艺术创意上，而客观因素则体现在多媒体技术上，在网站设计过程中，设计师受到自己主观构思与多媒体技术发展的两种因素的影响，多媒体技术包括视频、声音、文字等方面的数字处理技术。多媒体技术对于网站设计的意义在于运用多媒体技术设计网站能够提高网站对客户的吸引力，根据不同产品的特点设计不同的主题，利用视频音频等元素丰富网站内容，提高网站的知名度，增加浏览数量；二是互联网技术的发展早已突破原有的模式，多媒体技术能够满足人们对于网站设计的不同需求，朝向人性化发展，如下图所展示的网站设计，就很好的应用了多媒体技术。4 多媒体技术在网站建设与教学上的应用 多媒体技术在网站建设上的应用 多媒体技术的发展，加快了人与人之间信息的传递交流，多媒体技术的目的在于提高网络通信的应用，网络信息的传播不再受空间时间的限制，用户可以通过网站在忽略时间空间的限制接收信息。这一特点促进了远程视频、远程教学等服务的发展，网页设计者应网页设计者应该积极主动地掌握现有的各种网络技术规律，注重技术和艺术紧密结合，这样才能穷尽技术之长，实现艺术想象，满足浏览者对网页信息的高质量需求。多媒体技术的发展，不仅实现了信息的价值，而且促进了经济的发展。网络中的虚拟世界带来前所未有的体验。虚拟世界的诞生，为全球的用户带来全新的网络生活，用户在多媒体平台上能够享受虚拟世界带来的音乐享受、资讯冲击、教学实践等全方位、多元化服务。利用多媒体技术对浏览者产生强烈的视觉冲击,给其留下深刻印象,从而提升网站的知名度和价值。这不仅在更大程度上实现了信息的价值，而且促进了经济的发展。多媒体技术的发展，为我们提供了国际化交流的平台。多媒体技术的网络平台为我们提供了展示自我、彰显个性的条件和机会，也提供了国际化的交流平台。在国际互联网上，通过信息交互，依靠多媒体的多种技术可以向全世界展示自己，使自身的特点及优势得到更广泛的认知。因此我国应注重多媒体技术的发展，注重培养网站设计方面的人才，设计者应注重创新意识的培养，发展多媒体技术推动互联网信息的沟通与传播。多媒体技术在教学上的应用 为更好的协调学活动，在教学过程中交互应用，应根据学生的特点、教学内容的需要，将各种教学媒体进行优化组合，相互补充，达到最优化的教学效果。通过计算机软件及多媒体技术的强大人机交互功能，师生在教与学的过程中，随时都能获得教学反馈，得知学生的学习效果。多媒体技术拥有生动直观的影响与丰富多彩的画面，其多种类的媒体表现形式，能有效提高学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，使用多媒体技术进行课堂教学，集声音、影像、文字动态显示，达到了微观概念宏观化、抽象概念具体化的良好效果，更容易消化理解，提高学生的思维能力、想象力和创新力。5 结语 随着数字化信息时代的带来，多媒体技术已与网站设计融合在一起，二者相互作用，人们在浏览网站，欣赏互联网带来的丰富信息时，都离不开多媒体技术的支持，多媒体技术将网站建设提升到更好的层次，在未来发展中，多媒体技术将会为我们带来更广阔、丰富的网络平台，因此研发探索多媒体技术应用的发展，对于网站建设具有十分重要的意义。多媒体比赛设计简介范文 第 8 篇 一、应用多媒体的意义 1.加深学生的理解能力，增加设计灵感 在图案设计中，“设想”和“创意”决定着一件美术品的好坏，启发学生设计作品的思维能力，就要利用多媒体进行图案设计教学，要以创意为教学的出发点，通过举一些实际例子让学生切实体会创意在图案设计中的地位和作用，从而进行设计的深入研究，激发设计灵感。比如在设计奥运吉祥物的时候，用对比图片的方式和利用多媒体，体现福娃