记金华双龙洞.doc

3《记金华的双龙洞》导学案
【学习目标】
一、学会生字词。
二、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，要求学生以小导游的身份来介绍景物，激发学生对大自然的热爱。培养学生合作学习的意识，注意评价过程。了解作者的游览顺序，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
三、有感情地朗读课文，背通自己喜欢的段落。
【学法指导】
1.初读课文，了解大意，理清作者的游览路线，学习自己喜欢的自然段，提出问题，深入学习课文内容，了解外洞、内洞的特点。
2.复习上节课的内容，加深学生印象，了解外洞、内洞的物点，理出泉水流经的路线，归纳文章的写作物点。
【知识链接】
金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为内洞的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 课文是按游览顺序写的。依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。课文在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处景点。先简要介绍了游览外洞的情景；接着详细介绍了从外洞进入内洞的经过；最后重点介绍了游内洞的情景。
【自主学习】
一、在括号里填上合适的词语
　 （ ）的沙土　（ ）的映山红　（ ）的公路
　 （ ）地移动　（ ）地流着　　（ ）地举起
二、读课文，完成填空
　　1．本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________
　 2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________。
　　3．“孔隙”的特点是_____________。表现在
　①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？__________________________________________________________；
②船的进出方式是：_______________________________________________
　③乘船必须______________________________________________________；
④通过孔隙时的感受是___________________________________________
　4．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了____________的特点。
【合作探究】
一.初读课文，初步感知课文内容。自由小声读课文，自学生字新词、初步开火车按自然段朗读课文，思考每一自然段的意思。指名说说作者的游览顺序。

二.读懂课文，学习游览路上看到的景色。哪几个自然段是讲沿途看到的景色的？自由读文，思考：沿途的景色有哪些特点？

三．学习外洞、内洞的特点。
１．默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？理解“变化多端”和“形状各异”。你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？这两条龙实际上是什么？

【拓展延伸】
一．启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？