记金华双龙洞.doc

3记金华的双龙洞导学案【学习目标】一、学会生字词。二、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，要求学生以小导游的身份来介绍景物，激发学生对大自然的热爱。培养学生合作学习的意识，注意评价过程。了解作者的游览顺序，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。三、有感情地朗读课文，背通自己喜欢的段落。【学法指导】1.初读课文，了解大意，理清作者的游览路线，学习自己喜欢的自然段，提出问题，深入学习课文内容，了解外洞、内洞的特点。2.复习上节课的内容，加深学生印象，了解外洞、内洞的物点，理出泉水流经的路线，归纳文章的写作物点。【知识链接】金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为内洞的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 课文是按游览顺序写的。依次写了“游览的时间、地点路上见闻游外洞由外洞进内洞游内洞出洞”六部分内容。课文在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处景点。先简要介绍了游览外洞的情景；接着详细介绍了从外洞进入内洞的经过；最后重点介绍了游内洞的情景。【自主学习】一、在括号里填上合适的词语 （ ）的沙土（ ）的映山红（ ）的公路 （ ）地移动（ ）地流着（ ）地举起二、读课文，完成填空1本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_，_，最后_ 2作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_特点是_。3“孔隙”的特点是_。表现在小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_； 船的进出方式是：_ 乘船必须_； 通过孔隙时的感受是_ 4内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。【合作探究】一.初读课文，初步感知课文内容。自由小声读课文，自学生字新词、初步开火车按自然段朗读课文，思考每一自然段的意思。指名说说作者的游览顺序。二.读懂课文，学习游览路上看到的景色。哪几个自然段是讲沿途看到的景色的？自由读文，思考：沿途的景色有哪些特点？三学习外洞、内洞的特点。默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？理解“变化多端”和“形状各异”。你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？这两条龙实际上是什么？【拓展延伸】一启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？