第-四-单元《青山不老》教材解读及教法建议.doc

第 四 单元《青山不老》教材解读及教法建议
教 学内 容
16 * 青山不老
计 划
课 时
1课时
教 学 内 容 分 析
《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文。这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心
教
学 目
标
1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
教 学 重 难 点
重点：理解课文内容，理解文中重点语句的深刻含义，体会人物的思想感情。
难点：体会“青山不老”的真正含义。
前后教材之间的联系
这是第四单元的一篇阅读课文。了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
课 前
准 备
1．教学挂图、课件。
2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。
教 法
学 法 建
议
联系课文语言创设情境，让学生想象在晋西北不同的气候条件下，瘦小的老人是怎样去种树的。比如：烈日下，老人……；风雪里，老人……；沙尘暴中，老人……。一年是如此，两年是如此，十年、十五年还是如此。
最后总结，这位普通老人的事迹过去30年了，但他的这种“愚公造林”的精神鼓舞了一代又一代人。