课堂管理点滴做法.doc

课堂管理点滴做法
刘静
从教七年来，在我的课堂上几乎没有出现管理中困惑，总结出来，简单做到了以下几点：
1、知己知彼。在每次新接手一个班或一门新课程，首先我要了解这个班的整体状况，和这门课的体系及教学方法要点，做到心中有数。
2、约法三章。在每学期的第一节课，不急于上课，首先了解学生的假期生活，上学期的期末成绩和假期作业，自己作出客观公正的评价，讲出你对我所教学学科的看法和兴趣，如果你喜欢我的教学，你的发展方向和奋斗目标是什么。接下来规定我上课的纪律、作业的要求及作业本的使用规定和收交作业的时间，纠错的时间和要求。时时接受学生合理的建议和意见，不断改进教学中的不足。
3、给足面子，宽容错误。在我的课堂上，不管是迟到、想上厕所还是喝水、有事离开、或累了想歇息一会儿都是允许的。前提条件是必须很有礼貌的想老师申请，得到准许后才可以实施。我认为学生一般来说，不到万不得已，他是不会在班级，尤其是上课时间提出特别的要求的，这可能都鼓励很大的勇气，如果得不到老师的同意，一是他自身很难受，自身的问题亟待解决，二是在班级同学中很没有面子。有可能就是因为这一次拒绝，就让他对这位老师产生了厌恶感。但学生的这些要求都答应的话，班级就无法上课，甚至到了纵容的地步，谈何班级管理和教学呢？所以在课后和晨会就相关的现象进行点评，引起全班学生的重视。对于课堂上随意说话、做小动作、思想开小差等不专心听讲的学生，我一般会用提问，眼神、摸摸头等方法提醒他们。逐渐，学生那就不好意思在课堂上不专心听讲了。
4、宽容知识错误，绝不姑息品德犯错。对于课堂上不懂、不会的问题，我可以反复、变化方法的讲解，直至学生听懂为止，但对于品德方面的错误，我绝不姑息，要求必须马上立刻改正，容不得半点渣子。
   作为任课老师和班主任我都是这样，但作为班主任，我又多了一份责任就是协调好与任课老师的关系，维护科任老师的尊严，对学生提出要求，督查完成。