莱博瑞实验科学水滴放大镜.docx

一、活动名称：水滴放大镜
二、活动目标：
（一）认知目标：
放大镜是凸透镜 ，水滴在透明塑料片上形成凸透镜，起到放大的作用。
（二）技能目标：
1、通过水滴放大镜，引导幼儿产生对科学的兴趣。
2、通过双手的协调配合，提高幼儿的动手能力，增强成就感。
三、探索要点：凸透镜具有可以把物体放大的作用。探索路径：在黑板上写好一个汉字，让幼儿用凸透镜和凹透镜同时观察，看看汉字有什么变化。
四、准备材料：
（一）幼儿材料：放大镜框 透明塑料片 双面胶 卡通图片
（二）教师材料：眼镜

放大镜框 透明塑料片 双面胶 卡通图片
(三)实验步骤：
1、将两个放大镜框从图片上拿下来 2、将塑料片固定在其中一个放大镜背 面中心 处

3、将另一面放大镜覆盖在塑料片上， 4、将水滴在塑料片上，观察图片
并固定

五、本节难点：双面胶的使用。
六、活动过程：
（一）情景式导入
教师：小朋友们你们看老师黑板上写了一个什么字啊？
幼儿：是一个“山”字
教师：今天老师给大家到来两面神奇的镜子，大家看看用这两面镜子看这个字，这个自会有什么样的变化？
教师出示凹透镜和凸透镜让幼儿观察特征后，介绍名称，并请幼儿利用这两面镜子观察黑板上的字，说出自己的感受。
教师：很多小朋友都在问，这到底是为什么呢？那我们今天啊一起来动手做做实验揭晓这 个秘密吧！（制作放大镜）
（二）活动进行中
1、材料探索
教师：现在我们看看神秘宝袋当中会藏着哪些宝贝呢？（放大镜框 透明塑料片 双面胶 卡通图片 ）
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
(1)制作放大镜
教师：首先我将手中的放大镜框取下来（2个），然后把透明塑料片用双面胶固定在两个镜片的中心位置，这样啊一个放大镜的模型就做好了，最后我们用已经制作完成的放大镜观察一下卡通图片，看看会不会使原有的卡通图片变大呢？
幼儿：不能？
教师：小朋友们，图片还是一样大是不是啊，那现在我要在放大镜上放入一些魔力（水）你们在来观察一下，图像会不会变大？
幼儿：哇，真的变大了！
(2)幼儿操作
教师：小朋友们，让我们快快喊出我们的口号“神秘探索，加油”
幼儿：“神秘探索，加油！”
教师：快快取出我们的宝袋，开始我们的实验探索喽
3、总结：讲解原理
教师：小朋友们你们知道这是为什么吗？
幼儿：？
教师：水珠是圆的，把它放到塑料膜上就会变成简单的凸透镜，所以放大了图像。
（三）互动课堂
教师：请小朋友将手中的书快速翻到48页，我们一起来看看莱克又在做什么呢？ 原来莱克说请你们用镜子照照它，看看我会变成什么样子呢？帮我连连线。（一行一对二行三，一行二对二行二，一行三对二行一，）
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结：凸透镜可以放大图像，水珠是圆的，把它放到塑料膜上就会变成简单的凸透镜， 所以放大了图像。
2、提问：书中科学知多少部分
3、作品展评：谁的凸透镜看东西最清楚？
（五）总结延伸：
1、你在哪还见过凸透镜？它能做什么用？
2、放大镜与图像的距离和图像变化的大小有关系吗？（有，越远越大。）

（六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库
放大镜
1、原理：视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。历史上，据说放大镜的应用是由13世纪英国的一位主教格罗斯泰斯特提出的。 早于千多年前，人们已把透明的水晶或透明的宝石磨成“透镜”，这些透镜可放大影像。也成为凸透镜。
2、构造
分为两部分：（透镜）一整块的透明或半透明物体。 其折射面是两个球面，或是一个球面一个平面。 摸上去非常平滑，不会凹凸不平。 通常周围有物料围绕着。 特点是中间厚边缘薄。（ 镜柄）连着透镜。样子并有没模限，最普遍的是柱状。
3、用处：
（1）放大物体的影像——放大镜最主要的功能
把放大镜放于物体前适当距离即可从透镜内观看被放大的影像，留意物体实际上并没有被放大。
（2）聚焦取火——次要功能
在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛，焦点部分便会变焦或著火。
要注意放大镜并不能放大角度。
两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增大。