中国民间美术.docx

第16课　美在民间永不朽——中国民间美术
一、教学内容：美在民间永不朽——中国民间美术
二、教学目的：
通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，使学生明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
1、 知识与技能：
理解民间美术的概念和了解剪纸、年画、刺绣、玩具、民间雕塑等艺术特征。
2、 过程与方法：
认识学习“民间美术”的意义和培养学生探究学习的能力和艺术创造力。
3、 情感态度价值观：
培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。，并培养他们对祖国传统剪纸艺术及生活的热爱，提高学生民族艺术的审美能力和审美素养，继承和发扬民族文化传统，增强学生的民族自豪感
三、教学重难点：
教学重点：是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术形式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术特征。
教学难点：是“如何界定民间美术？”和“如何理解民间美术的艺术语言？”。通过中国民间美术与宫廷美术、文人士大夫美术及专业艺术家美术作品的对比来讲解民间美术的概念。教师对大量的、为学生所熟悉的民间美术作品的介绍与分析，总结出民间美术的艺术特征。

四、教具准备：本课教学幻灯片、相关画册、民间艺术作品

五、教材分析
通过介绍最有代表性的民间美术艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
1、从我国农历新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。
2、“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中最有代表性的艺术样式。
3、“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。
4、“民间美术的艺术语言有什么特征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。
六、教学过程：
1、本课着重让学生了解中国民间美术代表性的艺术样式及其艺术语言特征，了解各类民间美术与民俗相互依存的关系，这是理解民间艺术的重要一环。因此建议教师除了讲解课本中的图例作品，还应该给学生提供更多的反映民间美术产生的环境、背景和民俗场面的资料，为学生搭建一个感性的、鲜活的、立体化的学习空间，例如VCD、DVD光盘、影像资料、实物投影等。有条件的建议带学生参观一些民俗博物馆、民俗展览。
2、在课前准备一些民间美术的实物(根据当地的条件)，如剪纸、年画、刺绣、玩具等，上课时带进课堂，提高学生的兴趣，增添课堂气氛。
七、板书设计
美在民间永不朽——中国民间美术
（一）、民间美术的概念
通过与宫廷美术、文人士大夫美术及专业艺术家美术作品的对比来讲解民间美术的概念。
（二）、民间美术有哪些主要形式。
1、剪纸
2、年画
3、刺绣
4、玩具（风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具）
5、民间雕塑（石雕、木雕、泥人、面人、面塑）
（三）、民间美术都有哪些共同特征？
民间美术的艺术特征：寓意性、象征性
教师总结：民间美术贯穿于整个民间生活中，与民俗活动密不可分，相互依存，民间美术题材与语言必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求，而民俗活动都通过民间美术增加了色彩和情趣。
八、课后思考
同学们，今天我们学习了有关民间美术的一些知识，加深了我们对与民间美术的全面了解。请同学们想一想：今天我们学习民间美术有何意义？面对民间美术逐渐消失的现状，我们应该做些什么？把这些问题带到课下思考，下结课请同学讲一讲。