如何客观准确地评价学生.docx

如何客观准确地评价学生作为老师在课堂上应注意动态化的课堂评价。我们可以从以下几个方面去做：1、扩展的评价内容，注重评价的多维性。2、多元化的评价主体，注重评价的客观性。3、多样化评价方式，注重评价地及时性。4、注意个性化地评价。在课堂上充分利用评价的激励和导向功能。如；夸张评价法“这个同学很认真倾听别人的发言，要是针掉在地上，他也能听出来。”赞美评价法“这个同学的想法与众不同，请大家给予掌声鼓励。”“你真是一位爱动脑筋的好孩子！”“你懂得这么多知识，真了不起！”“你有自己独特的想法，非常好！”“你做得很好，继续努力，你会做得更好！”榜样评价法“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，希望其他组同学也能像他们那样。”假设评价法“如果你在这个地方改一下，那就全对了！你能自己改正吗”如：学生提问题时，语言罗嗦。老师说：“我觉得你的语言不够简练，如果你能这样表述激励评价法如：课堂上经常出现学困生好不容易鼓起勇气回答问题，但又出错，从而引起哄堂大笑的场面，这时那位同学肯定很尴尬。老师应该耐心等全班安静后对这个同学说：“虽然你回答不正确，但你很勇敢。你愿意换种说法再试一次吗？相信你能准确表达出来，大家愿意给他再次尝试的机会吗？”即使这时还说的不对，我们还可以请其他同学先说，再让他继续尝试，直到正确。这样，这位同学才会重拾那颗慌乱而沮丧的心，树立自信。另外，书面评价也必不可少。除了记录学生成长历程中的典型事例外，还经常在学生的作业本后写上一些激励性的评语，鼓励学生继续努力！“你写的字真漂亮，长大了一定会成为书法家！”“你真是个细心的孩子，作业本多么干净呀！”“比起上次，你的进步可真不小，只要用心做，你还会有更大的进步！如：班上有个学生一直不做作业，采取一些强硬的措施仍不奏效，后来他偶而交了作业，我及时的给予评价：“你终于进步了，并叫全班同学给予掌声鼓励，”如此，多次的表扬，让他知道全班同学都在关注着他的进步，终于使他能按时完成作业。一句句真诚的、富于激励性的话语留在了纸上，也印在了孩子们的心里，并将伴随着他们，鼓励他们不断进步！事实也证明了这一点。数学学习中的评价，最重要的是转变观念，发挥评价的教育功能，真正做到为学生的发展而评价