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注重知识积累
新课程标准要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。如何培养学生的这种观察和感受能力？作家柳青认为，进行观察、感受要养成一种心态，那便是“在生活或工作中要有热情--热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人”。试想一个人若对自然、社会、人生漠不关心，就根本谈不上观察与感受，与其说学生在校园内缺乏生活的阅历，不如说他们缺乏生活体验，缺乏对生活的敏感。浙江省南浔中学吴晓江老师认为引导学生对生活的体验可以从以下三个方面去尝试：一是写“生活告诉我”，二是写“大自然的启示”，三是写“对历史文化的真切感受”。通过这三方面的写作情景创设，让学生深入对生活的情感体验，否则，生活再丰富，认识也未必丰富。感受力的缺失才是写作的尴尬所在。深入生活，丰富情感体验是材料积累的重要途径。