核心素养发展障碍.doc

分析从现有水平发展到课程标准要求水平需要经过几个阶段，观念和能力的发展障碍是什么？
基于物理核心素养确定教学目标
物理概念、规律和相应观念的发展目标；
科学思维能力的具体发展目标
科学探究能力的具体发展目标
科学态度与责任的渗透目标

要点提示：
1、从学生已有认识入手展开循序渐进的教学过程
2、创设能够学生提供支撑性的事实经验的真实情景
3、引导学生经历概念建构或探索规律的完整过程，促进相应能力的发展
4、让学生解决真实的物理问题，从中认识物理学的价值和与生活、社会、科技的联系。