拱形的力量.doc

课 时 计 划月 日六年 班科学 科教师徐淑进检查者课题2.3 拱 形 的 力 量课型探究课授课时间教学目的科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。重点通过实验认识拱形可以承受很大的压力。难点关键步骤时间教师活动学生活动方法一、 引入5分钟二、新知15分钟出示古代城门的图片。出示弯曲的纸，像这样弯曲的纸的形状叫拱形。古代的城门为什么都做成拱形？1.测试纸拱的承重能力（1）选用牛皮纸、旧挂历纸或卡纸做搭纸桥的用纸。（2）确定纸拱的承重标准（拱形变形）。（3）实验的步骤：把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一个它能承受多大的压力。用两本书分别抵住两边的拱足，使纸拱不塌下来。测量这样的纸拱能承受几个垫圈和重量。提问：随着压力的不断增加，纸拱有什么变化？怎样才能让纸拱承受学生观察城门的形状。学生设疑：柔软无力的纸，做成拱形怎么就变“坚硬”了？研究为什么这个拱受稍微大一点的压力，要使拱能多承受几个垫圈，怎么办？（抵住拱足）观察法设疑法实验法课 时 计 划月 日15分钟三、拓展5分钟更多的垫圈？ 用较多的书抵住纸拱，再测量能承受多少个垫圈？（4）引导学生认识纸拱的外推力。为什么我们抵住拱足，拱就可以承受那么大的压力？2.搭一年瓜皮拱（1）选半圆形瓜皮，切下一个弧形条，宽度在3厘米或4厘米。（2）把这根弧形的瓜皮条切成5块，切口线的方向指向想象中的圆心。切成块后注意按原来的顺序放好。（3）搭拱时可以在接缝处夹一张纸巾吸收渗出的水，纸巾的大小与切口相同或略小。要用物体把拱脚处抵住。给学生讲述国的赵州桥石拱的构造和特点。板书设计：2.3 拱 形 的 力 量拱形承重：把压力向下向外传递，产生一个向外推的力拱形能承载很大的重量纸拱变形了，多用几本书抵挡住拱形，使它不变形。可以承受更多的垫圈。学生从实验中悟出：拱形受压要抽下和向两边挤，抵住拱足就抵消了它向两边挤的力。阅读教科书上的资料，进一步了解拱形承受力的特点。（4）全班共同搭建一个瓜皮拱。课后反思：分析法阅读法实践法讲述法