做友好往来使者导学案(修改).doc

课题：第五课 第二框 做友好往来的使者 导学案
设计人：刘源 课型：新授 备课时间：2014.10.16上课时间：2014.10 八年级 班 姓名：
学习流程：课前准备—导入新课—呈现目标—独立自学—合作探究—交流展示—点拨释疑—练习检测—展示评学—复习巩固
一、课前准备
准备指导：复习旧知识、预习新课、收集图片、名言警句、案例、小组学习安排等。

二、学习目标
知识目标：能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀。
能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化 的优点和长处；
情感态度价值观：理解因为文化不同而导致行为方式的差异；知道在 面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者
难点：我们要有开放的胸怀

三、导入新课
当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球） 通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。
提问：怎样的态度才是正确的？
不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）

四、独立自学 （友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。）
1、面对不同的文化，我们要有　　　胸怀：（1）面对不同的文化，应采取　　　　　态度，　　　因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于　　　其他文化的优点和长处；（2）在保护本民族文化的同时，也要　　　　　　　　　国家和民族的文化。
2、学习外来文化的正确态度：（1）多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。（2）在走向世界的同时，我们千万不能　　　自己，不能　　　自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。（3）学习外来文化，不能　　　　　，而要　　　　　　　　。　
3、正确对待中华优秀传统文化：在世界各种古老文化中，只有　　　　　不曾中断而一直延续至今，形成一个　　　　　、　　　　　　而又　　　　　的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了　　　　贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们　　　　　　历史重任。
4、跨出国门，面对文化差异，我们的交往原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持　　　　　的态度，提高对其他文化的　　　　能力；不采取防卫心态，多关注他人的　　　　　　　，避免妄下断言；寻找能联结双方的　　　　；入乡随俗，尊重当地的　　　　　；探索有效的　　　　　　；在交往中，不卑不亢，　　　　　……
5、做友好往来的使者，正确对待中外文化：做一名友好往来的使者，我们不仅要以　　　
　　　　的心态尊重不同的文化，还要　　　　、　　　　我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化．

五、合作探究（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯——我探究，我提高）
探究：1、阅读P61“小雪与Mary”的事例，回答：
我们能“好”与“坏”来评价Mary的处理方式吗？这个事例说明了什么？

2、欣赏欧洲的汽车文明，思考：面对不同文化，正确的态度是怎样的呢？

3、最近，社会公众明确地感受到了一次华夏传统的即将消失。这件事情起源于韩国准备向联合国教科文组织申报“端午节”为其本国的文化遗产，目前已将其列入国家遗产名录，很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。如果韩国该项“申遗”成功，则似乎中国人的感情就受到了“伤害”，似乎“端午节”成了另一个民族的节日了，如此类推，难免以后“春节”也会被其他邻国“申”了去。对此事件，你最想的话是什么呢？

4、随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中。面对文化差异，我们应该怎么做？

六、交流展示（温馨提示：善于倾听可以学的更好，是一种需要，也是一种修养——我参与，我快乐）
1）先小组内部交流
2）小组选代表班内展示，
3）评出优秀小组1—3名

七、点拨释疑
我们一起自学、互学，发现自主学习问题告诉我们……
1、做友好往来的使者，要有怎样的胸怀？  
2、我们应怎样做友好往来的使者？

八、练习检测（温故而知新，及时查漏补缺——成功，非你莫属）
完成练习册填空题、选择题部分

九、展示评学：
1、学生总结 ：（温馨提示：归纳总结是帮助自我提升的有效方法，要想学得好，就要常归纳哟，请用自己喜欢的方式总结，可以使问题形式总结，也可以是提纲式、表格式的等形式）
通过本节学习，你有哪些收获？你还有那些困惑？
2、教师总结：老师寄语