有理数加减.doc

课题：2.5有理数的加法与减法1 班级： 姓名： 学习目标：1.通过探索有理数加法法则，让学生理解有理数的加法法则；2.能熟练进行有理数加法运算；3.让学生初步感受分类讨论的思想方法.学习过程：活动一、创设情境：足球队甲、乙两队比赛，主场甲队4：1胜乙队，赢了3球，客场甲队1：3负乙队，输了2球，A队两场比赛累计净胜球1个，你能把这个结果用算式表示出来吗？议一议：比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填表：赢球数净胜球算式主场客场323232323003活动二、数学实验 1.把笔尖放在数轴的原点处，沿数轴先向右移动3个单位长度，再向右移动2个单位长度，这时笔尖的位置停在“5”的位置上.用算式表示这个过程和结果是_03214-1-4-5-3-252把笔尖放在数轴的原点处，沿数轴先向左移动3个单位长度，再向左移动2个单位长度，这时笔尖的位置停在“5”的位置上.用算式表示这个过程和结果是_03214-1-4-5-3-23. 把笔尖放在数轴的原点处，沿数轴先向右移动3个单位长度，再向左移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？用数轴和算式表示这个过程和结果.03214-1-4-5-3-2 算式： 仿照上面的做法，请在数轴上呈现下面的算式所表示的笔尖运动的过程和结果(3) (2)(3) (3)(3) 0 大家还能再多举一些例子吗？4. 讨论与交流: 观察、思考上列有理数加法算式中，两个有理数相加时，结果怎样确定？你能找出有理数相加的一般方法吗？有理数加法法则：活动三例题讲解1计算下列各题：（1）（-15）+（-3） （3）5+（-5）（2）（-180）+（+20） （4）0+（-2）五课堂小结六课堂反馈1.计算（3）4的结果是（ ）A.1B.0C. 1D. 22.温度从2上升了6后是 （ ）A.8B. 4 C. 4 D. 5 3. 计算： （1）（21）（31） （2）（9）15（3）（1.5）1.5 （4）（7）0七迁移创新1（1）已知：=2，求+（-3）的值； （2）已知：=3，=4，求+的值.