赵杨《立定跳远》.docx

附件：教学设计方案
教学设计方案
课程
《立定跳远》
课程标准
本课依“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用游戏、比赛的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。
教学内容
分析
立定跳远属于人教版全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。
教学目标
1、通过游戏、比赛教学方式，使学生在玩中学、学中玩，培养学 生对体育活动的兴趣。
2、通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚缓 冲落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。
3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。
学习目标
通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。
学情分析
本课是立定跳远单元教学的第二课时，内容学生已经接触过，学生也了解跳跃的基本知识，掌握了立定跳远的基本动作，摆臂，下蹲，向前上方跳，轻巧落地。这节课是在以往学习的基础上，进一步学习立定跳远的动作方法，激发学生的学习热情对知识的掌握，目标的达成很重要，本课利用学生已有的学习、生活经验，设置多种游戏，使他们在游戏中进行学习和锻炼；让学生在游戏中学习知识，掌握动作技术，增
强体质，同时感受到体育运动的快乐，体验合作学习的乐趣及挑战自我的成功喜悦。
重点、难点
重点：双脚同时起跳，落地轻巧。
难点：摆臂与蹬地协调用力。
教与学的媒体选择
音响1台，篮球4个，小体操垫11块
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类
备注

教学活动步骤
序号

1
一、激趣导入
2
二、模仿热身
3
三、学习体验
4
四、恢复身心
5

……
……
教学活动详情
教学活动1：激趣导入
活动目标
1、明确学习目标
2、激发学习兴趣、调节课堂气氛。
解决问题
为上课作铺垫。
技术资源
音响、音乐
常规资源
音响、音乐
活动概述
学生积极参与，活动兴趣浓，并遵守游戏规则。
教与学的策略

反馈评价
学生积极参与，兴趣高涨。
教学活动2：*******
活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

……
评价量规

其它
参考书

备注