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用目光倾听
教学目标：
1、初读诗文，自学生字新词，了解诗意。
2、反复读、感悟诗意，懂得什么是“用目光倾听。”
3、背诵诗文。
教学重点：初读课文，了解诗意。
教学难点：反复读、感悟诗意。懂得什么叫“用目光倾听。”与
教学时间：一课时
教学准备：课件、课前要求学生搜集作者资料、与他人交往的方法
学生分析：本诗从题目就引人深思，“用目光倾听”似乎不合常理，然而这正是本诗意义之所在。应引导学生从题目入手设疑—进入诗文—细读品味—领悟内涵真诚！
教学过程：
一、 导入：请两个学生表演语言交流的场景。表演后，请学生对他们的观察进行品评。师小结：我们在听别人说话时，通常是怎样与对方的目光相对的呢？引出课题：用目光倾听
导入：与他们交往都可以用哪些方法呢？（学生发言）对话是一种重要的交往手段，听别人说话也是一种交流，交流最重要的是真诚，和别人交谈的时候，用耳朵倾听，同时也需要用目光倾听，这是作者金波告诉我们的，谁能介绍一下有关作者的情况？（学生谈一谈自己所搜集到的作者的资料）金波到底要说些什么呢？让我们一起去听一听吧！
二、学习诗文：
1、 引导学生就题目进行质疑：（怎么用目光倾听？）你是怎样理解这个题目的？
2、 引入诗文自读，感悟。思考：诗歌主要讲了哪些内容？
3、 围绕你的感受在小组交流。
4、 老师导学：
a、妈妈说过的最平常的话是哪句？
（ 听别人说话，你要望着对方。）
b、为什么要望着对方？请你仔细读第二、三小节，把有关的语句画出来。（“望着对方”就是用目光说话，第一小节是总起段，后两个小节是对上小节的补充说明）
（真诚！而真诚的目光胜似千言万语，是温暖的春天。）
你想用怎样的语气来读这三小节？你最喜欢哪几句？应该怎样读？（学生能读出自己的感受即可）
c、妈妈这句话对我有什么启迪？教会我什么？你在生活、学习中有类似的经历吗？（学生交流）
（学会了如何与别人交往。教会我生活）
5、带着感悟再读诗文，试背诵
6、请学生再说说对“用目光倾听“的理解。
7、展示自己搜集的有关“真诚”方面的名人名言、诗歌、文章等。
（1） 名人名言。如：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
（2） 诗歌。如《在我和你之间》
（3） 文章。如《真诚的回报》
三、小结：母亲教给我的虽然只是一句话，但对于我们的成长是非常重要的，希望同学们也能用真诚与他人交往，这样你们才能得到更多的朋友。
四、作业：1、回想一下平时母亲对你的关爱，用诗歌的形式把这种感激之情表达出来，回家同母亲一起分享。
2、行动起来，用你手中的笔真诚的赞美别人，真诚的感激别人，真诚的劝告别人。
四、 板书设计：
胜似千言万语

用目光倾听 真诚 温暖的春天

照耀着我