学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法创设情境,引入新课提问:在生活中见过哪些图形有角的?向同桌说说。并出示两个容易观察大小的角,要求学生通过观察判断它们的大小。同桌两人尝试互相介绍生活中有哪些图形有角,角的大小关系,不同之处。接着观察媒体出示的两个角,尝试判断它们的大小。媒体PPT展示两个角的图片观察、互评(学生之间对于讨论回答进行互相点评)认识角的大小出示一个活动角,让学生认真观察,感受角的形状,接着动手把角的两条边开一些,把两条边收拢一些,并提问:角是固定的吗?还是有大有小的?接着利用课件演示用若干相等的小角比较两个角的大小。认真观察老师出示的活动角,得出结论:角是有大有小的。观察课件演示,得出12。课件演示课堂观察