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广州市第九十七中学“4E”生态课堂教学模式教学设计 Unit 8 writing

广州市第九十七中学
“4E”生态课堂教学模式教学设计

学科： 英语 （模块 Unit 8 ）
课题： Writing
设计者姓名： 唐蔚雯

授课
班级
初一 级1 班
设计者及教龄
16年
设计
时间
2017年 12 月22 日
教
材
分
析
本课是本学期最后一个单元的写作训练模块，本单元的话题是收藏物品。学生在进行了阅读及听说训练之后，本节课的写作环节是学生运用学过的知识进行产出。
学
情
分
析
初一的学生具有一定的听说能力，能够就特定的话题发表自己的看法。但对收藏这个话题不太了解，需要更多的输入增加他们对话题的认识，才能转变为自己的语言输出。学生的能力水平相差较大，需要在小组合作中获得同伴的帮助。学生对记叙文的写作有一定的认识，但对作文的评价标准不太清晰。
教
学
目
标

（一）知识与能力
学完这节课学生能够书写收藏话题的文章，并运用适当的连词使文章更流畅。

（二）情感、态度和价值观
通过谈论收藏的话题，让学生学会在业余时间培养良好的兴趣爱好，令他们的业余生活更加地丰富多彩。

教学重点与
难点
（一）教学重点
教会学生运用句型书写有关收藏话题的文章，学会评价文章的标准。
（二）教学难点
教会学生用适当的连词使文章更流畅。
教学流程
教师活动
学生活动
设计
意图

引
入
参
与
（Engage）
1. warmer: Find out who...
Give each student a piece of paper with three questions.

2.Brainstorm:What can we collect? How do we get collection?

1. Ask questions to any of the classmates and write down the names whose answer is Yes.
2. Try to think about the ideas of the collections.
To arouse the Ss’ interests about the collection

探
索
揭
示
（Explore）

1. Make a dialogue: Ask the students to make dialogue using the sentences patterns.

2.Ask the students to read a model writing about collections and analyse the main ideas of every part.

1. Make a dialogue with partner using some certain questions.
2. Follow the teachers’ tips to find out the structure of the writing.
To explore the structure of writing about collections.
目
标
落
实
（Effectuate）

1.Preparation of writing: give brief explanation to make sure the students understand the how to finish the writing task.

2. Show the criteria form to the students.

3.Ask the students to finish writing in groups.

1.Ea Listen to the teacher carefully and try to understand the criteria of the writing.
2.ch student write one part.
3.Discuss in the groups and finish the writing.
To enable the students to learn how to write a good composition about collection and cooperate with the classmates.
反
思
评
价
（Evaluate）
Choose two pieces of writing to correct and make comments in front of the whole class according to the criteria.
Follow the tips of the teacher and learn to give evaluation.
To enable students give helpful comments and adjust strategies.

附录（请于课后交至教导处）
广州市第九十七中学
“4E”生态课堂教学模式教学反思
上课时间

课后自评（0-10分）

一、
教
学
设
计
反
思
针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当，教学时间的安排是否合适，问题的设计是否科学。

二、
教
学
过
程
反
思
主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。
三、
改
进
措
施

四、
学
生
提
问
汇
总
课前
（体现“提出问题”）收集学生各阶段提出的问题，有利于教师进行设计并总结反思教学设计的有效性。
课中

课后

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设计者：唐蔚雯