关于家庭教育的一点思考.doc

关于幼儿家庭教育的一点思考 苏寅玉幼儿家庭教育一直是一个比较容易引起讨论的话题，随着我国经济水平的不断提高和国外幼儿家庭教育理念的传入，幼儿家庭教育的重要性更为凸显。本文就我自己对我国幼儿家庭教育（以城市儿童为主）的现状而做出的一点反思，希望能起到抛砖引玉的作用。第一、幼儿家庭教育的含义和重要性家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。幼儿家庭教育主要是指1-6岁的幼儿在家庭所受到的教育，包括家长对其子女的知识教育，但更多的是家长在言传身教方面的无形教育。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，“把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。”从其排位顺序上来看，家庭是居于首位的雕塑家，从中可以看出家庭教育在整个教育过程中所起到的重要作用。二千多年前，我国古代著名的教育家墨子曾经说过，“染于苍则苍，染于黄则黄”，其意就是人性的浸染不可不慎重，进一步的引申到幼儿教育方面就是每个孩子的天性其实都是天真善良的并无善恶之分的，只是在成长的过程中易受环境的影响。那么家长就应该给孩子创造一个真正有利于孩子成长的环境。幼儿家庭教育的重要性是与幼儿家庭教育的特点紧密联系在一起的。幼儿家庭教育具有早期性、持续性、权威性、感染性和及时性等特点。家庭是儿童生命的第一个场所、第一个课堂，家长是儿童的第一任教师（启蒙之师）。孩子度过婴儿期之后进入幼儿期，这一时期孩子开始具有了许多的基本能力，比如语言表达、基本动作、生活习惯等，智力和性格也逐步形成。这一时期如果家长采取了正确而良好的教育方式，将对孩子以后的发展打下良好的基础。孩子自出生后，一生中几乎有三分之二的时间是生活在家庭中，家长自己的言行举止有意还是无意的一直影响着孩子，这种无形中的潜移默化作用相当大，可能会持续孩子的一声。所以，家长又被称为终身教师。我们平常所见到的“杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”都是家庭持续性教育的表现。家庭教育的权威性主要是指在孩子身上所显示的权力和威力。实际上我觉得一方面是孩子在成长过程中对父母的依赖，另一方面就是孩子在犯错误时所应受到的惩罚。感染性主要是父母的情绪会影响到孩子。所以，家长在孩子面前应该更多的表现出处事不惊、沉着稳定，这对培养孩子坚定的心理品质有着重要的示范作用。常言道：“知子莫若父，知女莫若母”，家长与孩子朝夕相处，对于孩子的细微变化，家长都是一清二楚，这样就有利于家长及时发现孩子身上的不良习惯，及时教育和及时改正。二、我国幼儿家庭教育的现状和存在的问题不可置否的是，我国当今幼儿家庭教育存在着比较突出的问题，那就是平常父母教育孩子较少，主要是靠爷爷奶奶、外公外婆抚养。就我所带的幼儿大班，30多名幼儿，其中有超过20名的幼儿平常是爷爷奶奶带。老人教育孩子，更多的是溺爱孩子、对孩子百依百顺甚至在父母教育孩子时采取的是过度保护孩子。孩子摔倒了，老人赶紧跑过去抱起来，顺便再拍两下地，嘴里骂两句，导致现在的孩子一摔倒就在地下趴着，非要等着人扶起来。孩子在日常生活中，所有的都被大人们所“包”了，从起床的穿衣穿鞋一直到晚上的脱衣脱鞋，所有都不让孩子动一下，结果孩子到了6、7岁连基本的穿衣穿鞋都不会。过分的溺爱只会扼杀孩子自我发展的机会，对孩子性格、心理的培养起到相反的作用。当然出现这样的问题也与我国当下的社会环境有关，一是一个孩子的政策，另外一个是经济的高速发展。在这方面，我觉得我们应该更多的学习西方，西方在幼儿家庭教育方面做的比较好，西方父母认为自己是孩子的道德教师而不是保护神，孩子摔倒时绝不会扶起来而是让他们自己站起来，从小培养孩子的独立能力。还有西方的公学学校。英国的公学就是贵族学校，但是这些贵族学校环境却比较恶劣，学生必须在寒冷的天气里穿短裤跑操、上课、坚持用冷水洗浴、冬天不能盖太厚的被子。学校这样做就是除去孩子的娇气、培养学生坚强的意志。再看看我们现在的学校，条件越来越豪华，设施越来越完善，孩子从出生一直到毕业都生活在比较安逸的环境中，学生真正的适应能力能有多强呢？三、形成科学、合理的幼儿家庭教育方式如何形成科学而又合理的幼儿家庭教育呢?我觉得下面几点是家长应该注意的。首先，家长要具备科学、合理的幼儿家庭教育理念。“望子成龙、望女成凤”、“不要让孩子输在起跑线上”、“智力第一”等这样的理念不应该成为我们家长的主导思想。过早或者过多的给予孩子更大的期望，就会让孩子过早的丧失了天性。孩子的天性就是玩、就是自主的去认识这个世界。如果我们更多的关注孩子的智力，那就会忽视孩子的全面发展。从小对孩子加强自信心、自制力、自主性、坚持不懈和勇于进取的精神、能力培养远胜于单单只注重智力的发展。宠爱过度和注重物质奖励的家庭教育方式也是不正确的教育思想。“温室里的花朵即使开的再鲜艳也终究不会长久”、只注重物质奖励只会增加孩子的欲望和极端的自私自利主义，最终会害了孩子。其次，家长的家庭教育方式需要更多的积极性诺贝尔文学奖获得者泰戈尔曾经说过，“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。”良好的家庭教育与家长对孩子的敦惇教导有关。家长应该更多的用鼓励、信任、赞赏的语气跟孩子交流，即使在孩子犯了错误的时候也应该保持这种语气。孩子有自己内心的想法、有自己的表现欲望甚至有自己的自我意识，所以，比如当孩子放下自己还未完成的作业要去伙伴玩的时候，我们不应该强迫或者强制性的要求他做完作业再去玩，否则会激起他对学习的反感，我们应该说，“玩一会之后就把作业写完啊！”孩子高兴而且作业也会及时完成。当孩子画了一幅画，也许只是随便涂抹，但是我们也要给予孩子一定的赞扬，从中增加孩子对事物的热情和信心，也许就一句话你可能就培养了一名未来伟大的画家。现在的孩子由于从小就是一个人，所以当孩子要求你跟他玩的时候，哪怕就是排积木、给布娃娃穿衣服这样的简单的游戏，哪怕你工作多么累、有多么重要的工作也请不要让孩子失望，抽出一点时间和孩子一起玩，点点滴滴之间就会无形中对孩子产生非常重要的积极作用。最后，家长应该创造良好的家庭氛围随着社会的高速发展，在幼儿家庭教育方面出现了彼此完全对立的两种情况：一种是父母都对自己的孩子抱有很大的希望，在各个方面都尽量满足孩子的需求，而另一方面就是家庭的氛围却越来越不利于孩子的成长。比如，整天忙于工作、事业甚至只顾赚钱而忽视甚至是对孩子放任自流；又或者是家庭暴力、行为不检点甚至离婚等等这样的情况，孩子从小生活在这样的家庭氛围能会有一个好的家庭教育吗？“身教重于言传”，父母的形象对于幼儿的影响往往超出人们的想象，许多幼儿的性格、作风、行为习惯与父母密切相关，这不是指的遗传更多的受父母言谈举止的潜移默化。鲁迅曾经说过，“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线。生命的危机。”为了幼儿的健康成长，我希望家庭的不合请不要在幼儿面前呈现，给幼儿们创造一个和谐、幸福、健康的生活氛围。“一日之计在于晨”、“一年之计在于春”，良好的幼儿家庭教育会对孩子的一生起着非常重要的作用。希望我们每一位家长都能给自己的孩子创造一个良好的开始。