第六课春天的色彩.doc

第六课 春天的色彩

教材分析：
本节课是造型表现课，其目的是通过观察天给大自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩，让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中，初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能进一步正确表现春天的色彩。
教学目的：
（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重难点：
1、观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
2、表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学准备：
教师：电脑设备、各种颜色彩纸、多媒体课件。
学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
课时安排：1课时
教学流程：
一、走进春天：
师：孩子们，今天我们教室来了许多老师领导和家长，他们呀听说我们班的小朋友非常的聪明，想见识一下，那大家知道聪明的‘聪’怎么写？
生：......
师:对, 哎呀,我们班的小朋友就是不一样, 真是太聪明了.左边一个“耳”,右上两只“眼”,中间一张“口”,下面用上“心”。
师:那你们想不想变得更聪明啊？
生：......
师：可是大家都知道要想成为一名聪明的好孩子,那课堂上一定要竖起小耳朵仔细听、睁大眼睛仔细看、积极发言要用口,最后还要用心来想一想,你们能做到吗?(能)好,上课!
……
师:下面老师就先老考考你的小耳朵,孩子们在老师的电脑里有一段录音,里面有许多大自然中的声音,请大家静静地闭上眼睛，竖起小耳朵仔细地去听,用心去感受，用动作去表示，看看有那些声音，是谁发出来的？
（课件展示各种鸟的声音）
师：在这美妙的声音里，你们是否听到一种非常特殊的声音？
（师模仿布谷鸟的叫声，学生猜一猜）
生：……
师；对，是布谷鸟。每到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一各来到我们身边，为我们报告春天的信息，所以人们又叫它报春鸟，除了布谷鸟之外，你还知道那些事物也是春天的使者。
生：小燕子、青蛙、树芽……
师：春天来了，小燕子姐姐从南方归来。带来一把灵巧的剪刀，她剪啊剪，剪出一个美丽的春天送给我们，她还给我们带来一段美丽的录像，你们想看吗？
生：......
（课件播放《视频欣赏》，）
师：录像中放的是什么啊？
生：......
师：春天的景色，同学们，我们现在是什么季节啊？
生：......
师：春天，它又什么变化？
生：......
师：春天在青翠的山林里，春天在碧绿是田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天的景色实在是太美了，同学们，让我们一起到大自然里尽情地享受春天的色彩好吗？
生：......！
（揭示课题——春天的色彩；板书）
二、感受春景：
师：春天到底是什么样的色彩呢？美丽的春姑娘啊，她非常的高兴飞到咱们班，她带来了一扇魔窗，想带我们去看一看春天的变化，你们想不想去看一看啊？
生：......
（课件出示视频：让学生身临其境，感受春意盎然的生机；感受春天的主色调和百花争艳的丰富色彩。）
[设计意图：点击课件中“图片欣赏”，将学生带到大自然中，使学生受到强烈的视觉感受和心灵冲动，激发其对大自然的热爱之情和创作欲望。]
师：你们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
生：......
师：好，我们小朋友看了这么多的画，那么春天的色彩主要是什么颜色？同座位的小朋友也可以互相讨论讨论，待会找小朋友讲一讲。
......
师：看来我们小朋友都已经想好了，那谁愿意把想法和大家分享一下呢？
生：①......
②......
三、表现春色：
师：对，春天主要是绿色系、蓝色系、红色系、黄色系的色彩（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。）
师：下面呢，老师电脑里一些图片，看看那些是春天的风景？
（点击课件中“知识谜宫”链接，进入“趣味练习”，检验学生的总结答案，了解掌握情况。答对蜗牛笑，答错蜗牛哭）
师：看来大多数小朋友掌握的非常好，没有懂的小朋友也没有关系，下面和老师一起来欣赏画家的一些有关春天的优秀作品。
（实物投影仪出示资料：请学生观察思考创作方法：画、涂、刷、喷、摆等手法。）
[设计意图：欣赏画家的优秀作品，加深学生对春天色彩的理解和应用。美术课程标准指出：“应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。”不同表现方法呈现出的画面，有助于学生对美术作品中基本元素的感受、认识与理解，进而能够主动进行探索、创新。]
（能够让同学明白美术作品的构成元素主要有点、线、面，和不同的表现技法。）
四、体验春意：
1、学生作画，师巡回指导；
[课件出示绘画题目：《春天来啦》
春 天 ， 来 啦；
冰 雪 ， 化 啦；
雷 声 ， 响 啦；
小 河 ， 流 啦；
桃 花 ， 开 啦；
柳 树 ， 青 啦；
小 草 ， 绿 啦；
小 山 雀 ， 叫 啦；
春 天 ， 来 啦，
小 弟 弟 去 春 游 啦！]
2、师生共同讲评作品：
（1）自评、他讲相结合；
认为自己表现进步的，取出成长记录卡，贴上一枚满意小笑脸；这节课上你的收获：聪明的头脑，勤劳的双手，团结的力量创造出美丽的画面（引导学生自己总结）。
（2）教师总评；
3、小结：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？