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我和古诗有个约会
——春意浓浓，傍花随柳过前川
柔柔的春风吹起，和煦的阳光缀在柳枝的春袍上，撒满淡妆浓抹的草坪，飘在波光粼粼的小河上。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” ……藏在古诗里的春天霎时跑出来，令人目不暇接。翻翻古诗诗集，我们会发现，很多大诗人都用绝美的诗留住了春天。“春天”这两个充满绿色和活力的字眼让古诗更加璀璨，古诗让千百年来的每个春天都充满韵味。在“无边光景一时新”的融融春日里，我们从春天的古诗出发，开始了第一阶段“积累古诗，引导学生背古诗，边背边给古诗分类”的研究，一起行走在古诗的春天里。
1．诵读古诗
春天的雨丝不期而至，缠缠绵绵中春的气息飘洒到了我们身边。我们坐在教室里，听着窗外的雨声，吟诵着杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”窗外的雨丝飘洒着，我们的思绪在飞扬。“同学们，通过这首诗你仿佛看到了什么？”“我看到了在春天的夜晚，人们都入睡了，春雨像小精灵悄悄地从空中飞下来。”“我看到了江面上黑黑的，只有一条小船上亮着灯。”“我看到了早晨各种美丽的花儿上有很多小水珠，花儿显得更美了” ……春雨似乎有神奇的魔力，三年级的小学生用心体会出了这首诗的美。
校园的柳树不知何时萌发了小小的绿芽，在发现的欣喜中我们吟诵起了贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。二月的春风把柳树打扮的像一位位亭亭玉立的少女，婀娜多姿。柳枝摇曳，诗意盎然。跟随杜甫的脚印到《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”满蹊的花、嬉戏的蝴蝶、啼鸣的娇莺，仿佛我们也牵手诗人，走在千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的路上，一同享受春光，感觉是那么的亲切有味。在“新市的徐公店”里，和杨万里一起感受：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的快乐。清明时节，随杜牧吟诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”感受凄迷而又美丽的境界。
《春日》里“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”；《晚春》时节“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” ；春天的早晨“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”；夜晚“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
古诗里有绵绵相思“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”、“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”
古诗里有依依惜别“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”、“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归”。
古诗里一片春意盎然“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
… …
古诗把我们要说的话、要表达的感情都淋漓尽致地表达了出来。
古诗里的春天令人回味悠长。这个春天，这个春天里的诗，一直留在我和我的学生们的心里。