图形车(数).docx

活动名称：图行车
活动目标：
1. 运用正方形组合拼搭图行车，感受和体验正方形的各种组合。
2. 动手操作能力和思维的正确性、灵活性。
活动准备：
1. 本活动建议分组教学。
2. 幼儿前期经验：认识正方形、长方形、三角形图形。
3. 幼儿操作材料：
（1） 人手一辆有3节正方形车厢的磁性图行车，装入车厢的图形片。
（2） 人手一辆有4节正方形车厢的磁性图行车，装入车厢的图形片。
活动过程：
一、 出示三节车箱的图行车，集体装图形
1. 提问：看看这辆车有几节车厢？这些车厢是什么形状的？
小结：这辆车有3节车厢，车厢的形状是正方形的，我们可以叫他正方形图行车。
2. 出示图形片，幼儿操作。
（1） 交代操作要求：请将这些图形片都装入车厢，一个也不能剩下。
（2） 幼儿操作，教师巡回指导。
重点关注：幼儿图形拼搭的方法。
3. 提问：数数，每节车厢里装了几个图形？车厢里装的是什么图形？
4. 小结：正方形车厢可以由几个一样大小的图形拼起来，可以是2个一样大的三角形，也可以是三个一样大的长方形拼成。
二、 出示四节车箱的图行车，幼儿尝试装图形
1. 交代操作要求：每人一个盘子，找一样大小的图形把自己的图行车车厢装满，要把盘子上的图形全部装上车，一个也不能剩下。装好图形后数一数，每节车厢里你装了几个图形？
2. 幼儿操作，教师巡回指导。
重点关注：幼儿是否能在盘子中找出四个一样的图形进行拼搭，以及拼搭的方法。
3. 提问：
（1） 你的图行车每节车厢装了几个图形？
（2） 正方形车厢是由哪些图形装满的？装满正方形车厢的方法有几种？
4. 小结：正方形的拼法非常多，可以由2个一样大小的三角形或2个一样大小的长方形组成；可以由3个个一样大小的长方形拼成；也可以由4个一样大小的三角形，4个一样大小的正方形、4个一样大小的长方形拼成。
三、 活动延伸
1. 提问：这辆车和刚才的图行车有什么不同？每节车厢上的数字3表示什么意思？
2. 小结：每节车厢上的数字3就是表示要在这个车厢里装3个图形。下次我么可以试试根据车厢上的数字来装图行车。