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培养幼儿良好的学习兴趣
幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。怎样培养幼儿的学习兴趣，我常用以下方法。
一、让孩子在兴趣中快乐成长
在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
斯宾塞曾说过他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们教师却有着种种束缚。但不管怎样，我们期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着学生们去“享受学习的快乐”。
我们教师应该勤于思考、勇于创新，密切联系学生的实际，不断改进教学方法，将学生从所谓的枯燥无味中解放出来。以积极主动的态度去学习，并保持学习兴趣的持久性，这样就能让学生们感受到知识的无穷魅力。
（一）提高学生学习的信心
（二）教与学在游戏中进行
（三）关怀与爱
（四）竞争
有首歌唱得好：你快乐吗？我很快乐。快乐应该是人生的真谛。当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
二、“合格教育”让孩子快乐学习
才能不是与生俱来的，只要用正确的方法培养，任何一个学生都能成为才华横溢的人。实践证明：只要给予合适的环境运用正确的方法，每一个学生都能轻松识字，快乐读书。——铃木镇一
教育的最高目的：培养学生的求知欲。为了学生的发展，我们教师首先要坚持做到终身读书、学习，这样才能正确引导学生学会学习。有了“合格教育”的理念，就能给教师、学生包括家长共同减轻负担。“合格教育”应该说是简单、轻松、快乐的教育，是节省时间、科学利用时间的教育。
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。这是英国伟大剧作家莎士比亚的一句经典名言。书，可以说是人类的精神食粮，爱读书的人总是如饥似渴地抓着书本，似乎想反所有的知识一股脑儿地学进脑子里。因此，作为教师，合理引导学生读书具有举足轻重的意义。
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育的教育，所有教育工作的最终目的是为了培养学生的自我教育能力，实现教是为了不教的目标。”我们目前迫切要做的是实现教师的“教书育人”到学生“读书育已”的转变，把良好的读书习惯交给学生，让他们自觉读书、受益终生。
三、让孩子成为时间的主人
时间能够创造奇迹，从小培养学生的时间观念对他们具有至关重要的作用。只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。——班杰明
（一）利用故事帮学生认识时间的价值
（二）老师要多一些鼓励和赞赏
（三）指导学生按照任务的轻重缓急安排学习
（四）老师要及时与家长进行沟通、配合
四、让感恩之花在孩子心中绽放
中国孩子的祖辈和父辈们都经历了很多痛苦，也为孩子付出了他们的一切，现在的孩子一直都在祖辈和父辈的宠爱当中成长，他们都是温室里的花朵，不懂得为别人付出，不懂得为别人牺牲，因此我们更需要对他们进行感恩教育。——申相星
“滴水之历届当涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，然而，这种传统美德正面临着被丢弃。感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康心态的表现。一个不懂感恩的人，必定拥有一颗冷酷绝情的心，也很难成为一个对社会有用的人。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
作为一个教师，每每看到这样的报道，心中总是一阵酸楚，同时也在思考：这就是我们教育出来的学生吗？难道是我们的教育缺少了什么？究竟缺少了什么呢？我想，那就是感恩。
五、身教必重于言教
信守承诺，言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师的我们一定要深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要抓着去上班。——路克
要把学生塑造成一种什么样的人，自己就应当是什么样的人。古往今来，许多教育家和名人都主张“言教为后，身教为先”。法国著名思想家教育家卢梭也曾指出：“做老师的人经常在那里假装一别师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。”可见，教育者只有自己行得正、坐得稳，才能去要求别人，也才能令人信服。教育家们如此重视身教，主是是因为教师的行为是学生的风向标，其一言一行都是一种教育。 作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响，切实给学生在各个方面起榜样的作用。如果“身教”做得好，有时无须进行“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正当行为，口服心服地接受教师的教育，从而达到教师所期望达到的目的。
六、没有教不好的孩子
世界上没有才能的人是不存在的，关键在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作为教师，理解学生，尊重学生，帮助学生培养自尊心和自信心是至关重要的。做到“师生之间心灵交往的和谐境界”是教师教育技巧的“顶峰”。
要做好后进生的教育转化工作，培养其良好的素质，确实是件不容易的事。要认真思考一下，后进生问题还是需要通过科学合理的途径，从产生后进生的根源入手，以创新的理念有计划、有组织、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。
（一）情感上开导：这是转化工作的核心
（二）心理上疏导：这是转差工作的基础
（三）思想上引导：这是转差工作的重点
（四）学习上辅导：这是转差工作的中心
（五）行动上督导：这是转差工作的关键