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高效课堂小组合作评价机制的确立
    为了不断地推进新课程改革，我校开展的“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。总结如下：
一、明确职责
 1、班主任负责划分各学习小组、选用各小组的组长、给各个组员编序号。学习委员负责统计每天、每周的评价结果，做到周评月总。
 2、各小组组长负责督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队。课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，向老师提出本小组的疑难问题。
3、教师提问时，做到各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。
4、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分，评价要公平公正公开。
5、每小组每周每人确定基础分100分，当月成绩不带入下月。
6、任课教师、班委会成员、各科课代表、各组组长依据学生导案完成、小组讨论、课堂展示、检测达标、行为习惯五个方面情况，根据评分细则进行“扣分或加分”，对学生学习情况给予评价，每日累计，直至一周结束。
二、评价细则
（一）学案完成（课代表评分及记录）
1、小组组员学案完成态度不认真，每人次扣2分；
2、学案内容字迹工整，独立完成，不理解问题能够写出不理解的具体“环节”，视为优秀学案，优秀学案每人次加2分；
3、全组组员均为优秀学案每人次加4分。
（二）小组讨论（课代表评分及记录）
1、小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，每人次扣5分。
2、小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，本组每人每次加2分。
（三）课堂展示（老师评分，各课代表记录）
1、每小组分担的题目，满分5分，正确且有讲解和创新的再加2分。
2、给其他小组每改正一处错误加2分，改错不扣分。
3、课堂上主动抢答问题，答错不扣分，正确的加2分，正确且有创新，再加1分。
4、课堂上能主动提出问题的，视其创新程度，加1分。
5、回答问题不用普通话的扣2分，声音不洪亮的扣2分，小组内无人回答的，全组每人扣5分。
6、每人每节课加分的机会不超过2次。
（四）检测达标（老师评分，各课代表记录）
1、每组必答检测题，本组人员答对一题加2分，答错不扣分。
2、本组人员答不出本组必答题，有其他组抢答，答对一题加3分。
3、抢答题，答错不扣分，答对一题加2分。
（五）行为习惯（班长、纪律委员评分及各课代表记录）
1、课上睡觉，小组每人次扣2分；课上趴桌子，小组每人次扣1分。
2、课上不积极听讲，不能根据讲课内容随时记录或整理导学案每人次扣1分。
3、课上顶撞老师，不服从管理每人次扣10分。
4、课上看不健康书籍，听MP3、玩手机等做与无关学习事，扣5分
三、奖励方法：
1、每周小结，公布每周的学习之星，每月评选，每月颁发“最佳学习小组流动红旗”，学期表彰，给最佳学习小组一定的精神和物质奖励。
2、个人得分情况作为学期末评定“三好学生”、“优秀学干”等称号的主要依据之一。
3、积分太低的同学,教师及时与其进行思想上的沟通和学习上的交流,有必要的进行家访。