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教师是幸福的吗
——读《我是人民教师》有感
“教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法获得的快乐。”这是《我是人民教师》第4页到第5页的一句话。陶行知道出了个中原委。其实，我在从教三十年中也深有体会。
寒假，有从前的学生来家里看望的，也有邀请去餐馆就餐的。无论哪种形式，我都能从中体会到一种由衷的幸福。从学生对读书时的点点回忆，我有时惊讶于老师平常而规矩的教育行为，为何能给他们留有那么深刻的印象？我对学生是真心的，现在他们体会到了。我很庆幸。
看《我是人民教师》一书，我当然为作者的体验和感悟点赞。我也为老师的职业感到自豪。但从现行的教育体制和从多的教育行为来看，又不免觉得它有些高高在上。
为何会有这种感觉呢？教育体制不是我们这种平头百姓能说的，但有些教育行为我想还是可以说的吧。本来国家提倡的素质教育初衷是好的，出发点也是基于本国实际的。可到了教育基层，不是变味就是走调。高考不光看录取率，还要比入北大清华的人数；中考就看人平总分和高分段人数。上级领导给学校这样排位，学校领导就给老师排位，老师就给学生排位。考得好是英雄，考不好是狗熊，管你学校、老师还是学生。基于这样一种现实，有几个学校的领导是幸福的？又有多少老师和学生是幸福的？我很怀念我的学生时代，也曾为我从教之初的教师体验感到幸福，因为那时的我们都很纯真、很朴实、很自然。
现在，为了追求分数，学校高压，教师变态，学生受害。各种教育乱象丛生就是很好的明证。体罚和变相体罚的事层出不穷，不光抹黑了教育，更伤害了学生。孩子的教育应该重点培养他们良好的学习和行为习惯，要努力培养他们的学习兴趣，这才是教育的根本。
我楼下新搬来一个租户，每到晚上七点到八点之间，时常会听到楼下传来小孩的哭声。起初还没在意，听得多了，也大致听出了点名堂，原来是楼下家长在教孩子做作业。小孩不会做，家长在一旁大声训斥，小孩在边做边哭。哭声听得多了，大半都是由于受到委屈或是悲伤而发出的。楼下的小孩刚读一年级，也就六七岁，本该是无忧无虑充满欢乐的时期，可由于做作业，他哭了。我在心里想，他可能会很后悔读书，不读书多好啊，可以在家里或是家外尽情的玩耍，特别是有一群小朋友的时候。当然，他也可能憧憬过读书，那么多的小朋友都往学校去，那学校里也一定好玩。没想到现实就象冰桶一样从头直淋到脚，让他彻底凉了。如果这位小学生真是这么想的，那对他来说是多么可怕啊。
从事教育的我们应该好好反思了，不然中国的当代教育将永远钉在历史的耻辱柱上。
周秋笙