人民币兑换导学案.doc

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具
北师大版小学五年级数学上册
《人民币兑换》导学案 备课：张岩
班级： 姓名： 小组名称: 日期：
【学习目标】：
1、 通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切关系。
2、能够按照要求求出积、商的近似值。
3、培养良好的估算习惯、良好的思维习惯、提高的语言表达能力、提高分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】：
学习重点：能够按照要求求出积、商的近似值。
学习难点：让学生自主探究求积、商的近似值的不同方法。
【方法指导】：
自主探索、合作交流 、比较结果、得出结论。
【学习过程】：
（一） 旧知铺垫
1、上 网 查 资 料：2011年1美元兑换人民币（ ）元。
2、阅读数学书了解：2005年9月1美元兑换人民币（ ）元。
3、小数除以小数的计算方法：
①先根据（ ）性质，将除数转化为（ ）。
除数的小数点向（ ）移动几位，被除数的小数点也向（ ）移动几位，
位数不够时要在被除数的末尾用0补足。
②再按照小数除以整数的计算法则进行计算.
2、列竖式计算，我会算。
62.1÷2.7= 56.7÷0.14= 10÷0.025=

3、概念清楚，我会填。
（1）62.953精确到百分位约是（ ），保留一位小数是（ ）。
（2）9.954保留一位小数的近似值是（ ），精确到个位是（ ）。
（3）把一个三位小数精确到0.01是1.5,这个小数最大是（ ），最小是（　　）。
（4）因为8.0的取值范围在（ ）与（ ）之间，而8取值范围在（ ）与（ ）之间，所以8.0比8精确。
（5）一个三位小数，取近似值后是2.00，那么这个小数的最小值是（ ）。
4、预习课本第67页的内容，完成填空。
1、1美元兑换人民币（ ）元，
2、6.70美元兑换人民币（ ）元。
3、（ ）元人民币到银行可兑换1美元，
（二）探索感知

1、阅读课本第67页情境图、寻找解决下列问题的有用信息。
问题一：一本 ，折合人民币大约多少元?
我算法是：
答： 。
问题二：600元人民币到银行可兑换多少美元？
我算法是：
答： 。
2、讨论填空：①用（ ）法取积和商的近似值？
②取( )的近似值时，先算出准确的( )，再取( )的近似值。
③取( )的近似值时，商的小数位数多出一位就行了。
二、试一试。
1、用四舍五入法取近似值，并填入下表。

6.4×1.06
5.83÷0.23
46.74÷7.1
保留整数

保留一位小数

保留两位小数

2、我会填空。（根据2005年9月的汇率）
①30欧元兑换人民币（ ）元。
②250元人民币兑换约（ ）港币元。
③125元人民币兑换（ ）美元。
④1000泰国铢兑换人民币（ ）元。 。
（三）深化拓展
一、火眼金睛。
①近似数7.200表示精确到百分位。（ ）②0.98保留一位小数的结果是1.0. （ ）
③7.0和7大小相等，精确度相同. （ ）④2.6÷0.41的商大于2.6. （ ）
二、精挑细选
（1）做一个小桶用铁皮2.8平方米，30平方米的铁皮最多能做（ ）个这样的小桶。
A、9 B、10 C、11
（2）一只小船最多坐8人，34人需要（ ）只小船。A、4 B、5 C、6
（3）一间教室长8米，宽7.5米，共有44名学生，平均每人占地（ ）平方米。
A、1.35 B、1.36 C、1.37
三、求积和商的近似值难不倒我。
1、9.0152精确到个位是（ ）、四社五入到百分位是（ ）保留三位、小数是( )。
2、0.12×0.4的积是（ ）、保留一位小数是（ ）、精确到百分位是（ ）。
3、8.648÷0.4的商是（ ）、保留一位小数是（ ）、精确到百分位是（ ）。
三、解决问题我最棒！
1. 500元人民币能换多少美元？换成港元，能换多少？

2. 10万日元兑换人民币，可以得到多少钱？（100日元兑换人民币8元）

3.（1）每套童装需2.2米布，30米布可做几套这样的童装？

（2）每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？

（3）一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段，最多锯多少段？余下的钢管还有多少米？

1、小红的爸爸在法国工作，最近寄回5000欧元，要到银行兑换成人民币，能换多少元？

2、 小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下一个12.5元的精美铅笔盒做纪念，他有11元港币够不够？

自我评价：自学☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 展示☆☆☆☆☆ 评价☆☆☆☆☆

眉县第二实验小学 数学教研组
教学反思：

校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。