如何让学生在课堂上由被动学变为主动学.doc

如何让学生在课堂上由被动学变为主动学在应试教育过渡到素质教育这个特殊时期，如何上好一堂课，对每一个教师来说绝不是一个轻松的话题，在近几年的实践中有一些浅薄的经验在这里谈一下，那就是如何让学生在课堂上由被动学变为主动学。 过去我们把学生当成“灌输”的对象，“我讲你听”的授课模式阻碍了学生思维的发展，使他们在课堂上产生厌学情绪，学也是迫于学校和家庭的压力而学，充其量是一种被动的学，即使能在考试中取得高分，由于是机械性地学习，也会产生高分低能的现象。要想让学生自发主动地学习，就要培养学生浓厚的学习兴趣，老师在课堂上首先要尊重理解他们，要以朋友的身份跟他们沟通交流，让他们的个性得到张扬和释放，使他们对学习有探索和好奇的心理，一旦这种好奇和探索得到肯定和鼓励，听课的兴趣自然会浓厚起来，随之课堂气氛也会变得活跃。活跃的课堂气氛会使学生的思维具有主见和怀疑，在课堂上会不满足于老师照本宣科地讲解，从而喜欢产生疑惑、喜欢发表见解，因此学生表现得绝不是毫无主见地唯唯诺诺，而是要求所学的知识有准确论证和严密推理。学生的这种思维活动常常自然地流露出来，表现为在课堂上情不自禁地以“接嘴”的形式将自己的见解表达出来，这时老师关爱的眼神、鼓励的话语，会使师生达到心灵交流和情感共鸣，老师一定会赢得学生的爱戴和信赖。在如此平等和谐的师生关系中，学生学得有兴趣，教师教得有情趣，学生必然会喜欢学，老师一定会乐于教，当然教师要有耐心，不能因为在课堂上授课受阻，而打压学生这种好奇和兴趣，也并不意味着让课堂无控制乱成“一锅粥”，而是在课堂上及时因势利导，既让学生的个性得到充分展示，又全面调动学生的学习兴趣，真正由被动学变成主动学。