丁丁丁冬冬学识字.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班 级
一（ ）
执笔人
赵娟丽
执 教
时 间
年 月 日
课 题
《丁丁冬冬学识字》
教学目 标
1、认识、书写本单元生字。2、正确流利地认读词语，有感情地朗读、背诵诗句与韵文。3、归类识字，初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重 点
认识、书写本单元生字。
教学难 点
初步了解汉字字形与字义间的联系。体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教具准 备
多媒体课件。
课时安 排
三课时

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时
【学习目标】1、理解木字旁表示的意思，认读12个生字，掌握5个生字的书写。 2、培养学生观察、分析的能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
【学习过程】
一、谈话导入
我们学过的许多字有着相同的偏旁，谁能举个例子吗？
丁丁冬冬就是用这样的方法来识字。（揭题：丁丁冬冬学识字）
二、初读课文，随文识字
1、学生自由读文，看看这些字有什么相同的地方？
2、老师领读 。
3、小老师再次领读。
4、赛读。
5、思考：这些字为什么都有“木”字？都跟树木有关，具有表意作用。想想家里还有什么东西写出来带有“木字旁”？
6、独立认读这四个词语。
三、读背两组诗句
1、出示诗句，学生认读。（带拼音）
2、小老师领读词语。
3、赛读诗句。（去掉拼音）
4、开火车读诗句。

四、识字。
认识生字。齐读——赛读——开火车——相机指导难字的记字方法。
五、写字
1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。
2、“材”强调第四笔是点；“休”注意右边是木。
第二课时
【学习目标】1、学习和掌握草字头，继续感知汉字表意的特点。2、认识8个字，会写5个字。
【学习过程】
一、复习带木字旁的字，导入新课。
二、看图读词语，学习带草字头的字。
1、看图读词语。
2、说说你发现了什么？这些字为什么带草字头？
3、看左边的小图，这是2200年前的古人写的“草”字，多像两颗草啊！草字头就是由这个“草”字变化而来的。
4、比赛指图读词语。
三、熟读书中三行词语，并分类。
四、检查识字，交流记字方法。
五、写字。
1、重点指导“药” 的笔顺。
2、“菜”强调第中间是撇、点、点、撇。
第三课时
【学习目标】1、学习和掌握竹字头，继续感知汉字表意的特点。2、认识11个字，会写7个字。培养学生揣摩字形的习惯。3、背诵课文，了解傣家人的生活。
【学习过程】
一、 图像导入。
看傣族和竹乡图片，做简单介绍，引入课题。
二、初读课文，随文识字
1、学生自由读文，圈出生字借助拼音多读几遍。
2、老师领读 。
3、小老师再次领读。
4、赛读。
5、出示带竹字头的生字，读一读，说说这些字与什么有关？
认读其他生字，交流记字方法。
6、认读生字组成的词语。
三、比一比，组成词语。
蓝（ ） 苗（ ） 根（ ）
篮（ ） 笛（ ） 跟（ ）
四、熟读课文、背诵课文。
1、指读课文，评议。
2、傣家儿女最爱什么？读出傣家儿女对竹子的喜爱。
3、给课文填空。
4、比赛背诵课文。
五、写字
1、写字的流程 ：学生通笔顺——老师范写——学生描写——组词——练写。
2、“竹”强调第六笔是竖钩。
“传”注意第五笔是竖折撇。
六、小结。
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