多媒体课件评价标准.doc

多媒体课件评价标准
1、教学适用性（约占总评成绩的50％）
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严重的文字错误
规范完整
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，利于学生学习
教学设计
理念新颖
教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想
互动性强
教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习
设计一致
每个知识点均有较好的教学设计

2、设计技术性（约占总评成绩的30%）
设计技术性
无运行错误
课件运行正常可靠，无“死机”现象，无导航、链接错误
技术应用
使用软件
采用了技术含量较高的制作软件，或设计了适合于课件制作的软件
技术水准
软件设计有较高的技术水准，交互性强
设计效果
操作方便
课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
媒体控制
对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术

3、设计艺术性（约占总评成绩的20％）
设计技术性
无不良感观效果
音视频信息无不良的视觉、听觉效果

界面媒体
界面协调
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣

除根据上述评价标准打分之外，还可以根据多媒体课件的整体效果、创新性和推广应用前景，适当给予10％左右的奖励分数。

奖励分
整体效果
课件整体效果好，采用的设计技术、设计艺术与教学内容达到和谐统一，能够很好地为教学目标服务
创新性
国内缺少或没有同类课程的多媒体课件
适应性
课件能够在多种教学环境（单机、局域网或Internet）下正常运行
推广应用前景
课件有较大的推广应用价值