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施肥还是践踏
早读课上，同学们在认真地朗读课文。
“老师，我在读课文，陈浩走到我后面吐在我的后背上了。”孩子转过身来，后背上果然有口水印。
我走到陈浩身边：“陈浩，不能往同学身上吐口水，你这样做是不对的，赶快向同学道歉。”
他的眼睛骨碌骨碌转了转，小声说“对不起，我以后再也不了。”我满意地点点头，回到讲台上。
没过几分钟，又有同学来告状：“老师，我又没招惹陈浩，他打了我一拳。”我抬眼看去，陈浩也正缩着脖子看我，在等待我的反应。
我的心里有火苗在呼呼地往上窜 ：“陈浩，过来！”他畏畏缩缩走了过来，“手伸出来！”我命令道。我也伸出手去，重重地落在他的手上，我们俩的手撞击出响亮的声音。“记住，以后再敢随便打同学，我会惩罚你，下去。”他一步一步走向自己的座位，沿途的同学遭了殃，书桌上的东西全落在了地面上，我皱着眉头不知所措，不能理解这孩子心里的怨气竟然这莫大。
课间，几个小女孩拥着瘦瘦小小的雷艳艳，她的脸上满是泪，“老师，陈浩把小虫子放在雷艳艳的头上，她吓哭了。”
“老师，你看，陈浩欺负一年级的同学，骑在同学身上。”
又是陈浩！
事情远不如此。
“郝老师，你们班陈浩尽捣乱，一会儿把桌子摇得咚咚响，一会儿又找不到人，原来钻到桌子底下去了，在后面乱窜 ，这英语课我没法上！”
数学老师风风火火来找我，“郝老师，你班陈浩不见了，我正在讲课，放下班里这麽多同学不管去找陈浩恐怕不太好，你帮我去找找，别出什麽乱子 ，让我赶快上课......”
郝老师，我是某某同学的家长，麻烦你把我娃位置调一下，离陈浩远一点，他上课老不停地骚扰别人，娃压根就没法安心听课......”
碰到这麽一个不守规则的克星，我这小小的班主任徒叹奈何！
请来家长，因为孩子惹事，家长也仿佛犯了天大的错误，不断地赔情道歉，反而弄得我很不好意思.家长说，没法要求他跟别的孩子一样，只要他少惹事，能跟同学们一起玩，大家别排斥他就行，能学多少就学多少，不勉强 。
怎麽让同学们接受这个不断给大家找麻烦的淘气包呢？我苦苦思索，难求妙策。无意间，我听到李思源在对别的同学说,“我妈妈说了，学习好不好是自己的事，跟陈浩没有关系，......”
班会上，我抓住李思源这句话大做文章，把她夸了又夸，夸她善良，夸她大气，夸他的父母明理，并说有这样的父母，孩子一定是最幸福的，最有前途的。夸过李思源，我问大家，如果一棵小草长得不够茂盛，我们是给它施肥催它快长呢还是二 施肥还是践踏要踹他一脚，使劲践踏它呢？陈浩不能像我们一样懂道理爱学习，这已是人生的大不幸了，我们还要雪上加霜排斥他打击他吗？班里的每一位同学，不管他学习怎样，不管他有甚么样的缺陷，既然在这个班集体里，就应该受到大家的尊重。正是由于他有这样那样的缺陷，才更应该得到大家的帮助，大家应该伸出温暖的双手帮他一把，予人玫瑰，手有余香......
应该说老师的话在孩子们面前很有影响力，班上的同学对陈浩的态度发生了一百八十度的大转变，课间主动找陈浩玩，陈浩无意间冲撞了谁同学们也不计较，他眼里的敌意没有了，上课也很少去骚扰别人，每次收发作业我总是请他出马。目的是让他认同学们的名字。他磕磕绊绊读书再也没人嘲笑，最简单的问题大家总是照顾他回答，最简单的生字一定请他到黑板上写，只要他有一点点进步我们就报以热烈的掌声。不管他的作业做了多少，质量如何，每次总能得到小红星。我还让他在班上朗读诗歌，他表现得非常棒;帮他学写话，每天就写一句，渐渐地增加到一段，不会的字可以用拼音代替。考虑到他的学习水平跟不上大家，考试时我针对他的能力水平另备试卷。看到他在大家的照顾下一天天成长起来，我和同学们的心里也溢满了快乐。
人之乐莫过于亲眼看到自己的付出有了效果，而且每个人在利人的同时也惠及自己，我们收获了友谊，收获了信任，收获了美德。对一个小小的班级来说，这些收获还不够伟大吗