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认识图形
教学目标：
1、通过观察、操作，初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
教学重点：
1、 对立体图形有一定的感性认识。
2、 使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。
教学难点：
区分长方体和正方体
教学具准备：
每小组自备形状各异的实物、积木等。
教学过程：
一、 情景导入、导入目标
1、小朋友们，你们看老师桌子上放了一些形状不同的盒子和模型，这是什么（饼干盒、易拉罐、魔方等），这些都叫什么名字，今天我们就来认识它们。首先老师要告诉你们这些都叫物体，其实呀我们小朋友每天就生活在物体之中，你们对物体这个词熟悉了吧。好我们来看这里，这里展示了一些物体（一一说出物体名称）
2、请小朋友把形状相同的物体放在一起，师生一起分一分。
像和急支糖浆药盒形状的相同的物体有哪些呢，我们把它们放在第一个格子里。
像和魔方形状相同的物体有哪些呢，我们把它们放在第二个格子里。
像和易拉罐形状相同的物体有哪些呢，我们把它们放在第三个格子里。
像和足球形状相同的物体有哪些呢，我们把它们放在第四个格子里。
3、小朋友们，你们知道这些物体都是什么形状的吗，它们又叫什么名字吗？
今天我们就来学习认识物体的形状。出示学习目标:
4、接下来我们就来认识这些物体，像药盒、奶粉盒、乒乓球盒等，这样的物体我们把它叫做长方体，你们看这样的图形就是长方体的图形。
教师依次出示正方体、圆柱、球的名称和图形。
5、教师说图形名称，小朋友拿出相应形状的物体。
6、小组按物体形状进行分类
二、自主探究、合作展示
1、摸一摸，感知物体特点。
（1）、让学生动手摸一摸四种不同形状的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）、小组汇报交流。
长方体： 四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动
正方体： 四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动
圆 柱：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动
球：圆圆的，在平地上能自由滚动
（3）、教师按照学生说出的图形名称从袋子里摸出相应的图形模型。
（4）、学生分组进行摸图形游戏。
三、巩固拓展、当堂检测
1、在正方体下面打对号。
2、给长方体涂红色。
3、数出各种组合图形小正方体的个数。
4、四种不同物体拼搭组合图形，填出各种图形数量。
四、总结回顾、评价反思
1、今天我们都认识了哪几种图形？
2、它们都有什么样的特征？